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  小学语文汉字识字教学初探摘 要：在山区由于受地方方言的影响很多学生的识字很困难发音不准为了更好的识字从音形义三方面入手激发学生的识字兴趣选择多样的识字方法让学生能够轻松识字然后引导学生在语文实践中识字让识字与读写结合开拓学生识字的途径创设识字舞台培养良好的学习习惯增加识字量为读写打下坚实的基础关键词：音形义兴趣方法途径实践参与习惯识字是儿童掌握书面语言的基础也是阅读和写作的基础识字成了语文教学的

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  汉字教学教案 陆冬娟 20091364019教学对象：国教院汉语初级班学生选用教材：《博雅汉语》第一册第二十四课 你吃了早饭来找我教学目标：1掌握生词的读法意义及其写法 2.掌握课文内容教学方法：重点讲解生词包括读法意义写法经过朗读以旧释新展示图片等方法教学过程(2课时)展示生词早饭 找 球 食堂 两 聚会 祝 快乐 碗 葡萄酒 冰激凌 算

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  字理识字教学【编者按】教育部基础教育司在其《关于当前九年义务教育语文教学改革的指导意见》中谈及识字教学时指出：应充分考虑汉字的特点以提高识字教学效率同时让学生在识字过程中初步领悟汉字的文化内涵 古今的大量教学实践证明充分考虑汉字的特点即依据字理进行识字教学能让学生快速形象地识记汉字且能领悟汉字蕴涵的文化内涵然而试问我们的语文教学能较好地运用字理引发孩子的无限遐想和催生他们的创造吗我们的教师把独体字

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  引言 指导教学的理论有两种一种是来自前人著作或学者的研究成果另一种是来自基层实践经验的总结今天要说的就是我努力从广大实验区老师们摸索的经验中经过提取概括而获得的启示很可能只是挂一漏万的尝试但愿这个讲话能为明天的识字写字教学提供一个可以深入研讨的话题第一章识字写字教学的定位《语文课程标准》明确指出： 识字写字是阅读和写作的基础是第一学段的教学重点也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容

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  识字写字教学? ?3 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构初步感受汉字的形体美?? 4 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范端正整洁 5 能借助汉语拼音认读汉字能用音序和部首检字法查字典学习独立识字 ( 其他学段略 ) ?? 二教材特点?? 1 拼音识字阅读同时起步?? 本套教材采用拼音识字阅读同时起步的编排体例既增加了学生学习的情趣又使识字提早起

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