更多请号:更多请号:第四单元 表内除法(一)第4课时 初步认识除法教学内容: 课本第48—50页教学目标: 1经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程初步理解除法的含义知道除法算式中各部分的名称 2培养积极参与数学活动的情感并进一步学习与同学合作交流教学重点: 初步理解除法的含义教学难点: 在平均分的活
第六单元 表内除法第4课时 除法的初步认识(2)【教学内容】教材第69页例2例3活动第3题及练习十六的第1456题【教学目标】1.能用除法解决生活中的问题能结合具体的情境通过操作求出除法算式的商2.在分一分求商的操作活动中发展数感培养直觉思维体验猜测验证解决问题的方法【重点难点】重点:除法算式的意义难点:求商的过程教学过程一谈话引入师:我们上一节课已经学习了除法今天我们就用
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
第4课时 除法的初步认识(2) 第 六 单元表内除法1算式18÷6=3读作(),表示把( ) 平均分成( )份,每份是( )。2在算式10÷2=5中,( )是被除数,( )是除数,( )是商。18除以6等于318631025一、基本练习3 “把15个苹果平均分成3份,每份是5个。” 这句话用除法算式表示是()。4分一分,写算式。15÷3=532一、基本练习5 ○○○○○○○○○○○○○○○① 一共
第三课时 除法的初步认识教学内容: 课本P13页例4练习三第123题教学目标:1在学生已有的知识和经验的基础上温故知新引入除法运算2通过教学活动使学生理解除法的意义3让学生认识除号了解除法算式的写法和读法教学重点:1理解掌握除法算式表示的意义2培养学生运用所学知识解决实际问题的能力教学难点:理解掌握除法算式表示的意义教学准备:情
第四课时 除法的初步认识教学内容: 授课日期:年月日 星期课本P19页例5,练习四第4、5、6题。教学目标:1、在学生已有的知识和经验的基础上,温故知新,继续学习除法运算。2、通过教学活动,使学生进一步理解除法的意义。认识除法算式各部分的名称。3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点:理解掌握除法算式表示的意义,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点:理解掌握除法算式表示
第三课时 除法的初步认识教学内容:授课日期:年月日 星期课本P18页,例4,练习四第1、2、3题。教学目标:在学生已有的知识和经验的基础上,温故知新,引入除法运算。通过教学活动,使学生理解除法的意义。让学生认识除号,了解除法算式的写法和读法。教学重点:理解掌握除法算式表示的意义。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点:理解掌握除法算式表示的意义。教学准备:情景图等。教学过程:设置问题
课题: 除法初步认识(第一课时)学习内容:二年级下册第18页例4练习四第123题教学目标:1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义2.通过熊猫分竹笋的具体情境引出除法算式让学生认识除号会读写除法算式3.让学生在生动具体的情境中认识除法进一步激发学生学习的兴趣教学重点:认识除号会读写除法算式教学难点:进一步体会除法运算的含义教学准备:学具图片教学过程:预习作业:1把课前准备好的6个○卡片分成
初步认识除法。(教材第13、第14页)1结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。2掌握除法算式的读法、写法,认识除法算式各部分的名称。3会用除法算式表示或说明平均分的具体过程。重点:除法算式的写法和各部分的名称。难点:理解除法的意义。课件。师:同学们,我们已经学过的运算有加法、减法和乘法,并且知道加法与减法是相对应的,那么有没有与乘法相对应的第四种运算方法呢那又是什么运
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级除法的初步认识临河四小 可艳把6个苹果 分成两份把6个苹果平均分成两份它们是平均分吗把12个竹笋平均放在四个盘子里每个盘子放几个呢12 里有( )个( ) 把12个竹笋平均放在4个盘子里每盘放3个 12 ÷ 4 = 3读作:12除以4等于3可以用除法计算除号做一做平均分给3人每人分(
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