笛响度音色声音在常温下的空气中的传播速度是: 340ms 在水中的传播速度是 : 1500ms 在钢铁中的传播速度是: 5200ms 1. 声音在空气水酒精钢管中传播时传播速度最大的是在( )
(09烟台)1.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲我们也能够分辨出不同乐器发出的声音.这主要是依据 A.音调 B.响度 C.音色 D.频率答案:C(09杭州)5.下列说法中正确的是 A.只要物体振动就一定能听到声音 B.固体液体气体都能传播声音 C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D.声音在固体液体中比在空气中传播得慢些用大小不同的力敲打鼓面观察纸屑跳动的情况图
建 湖 县 第 一 中 学 备 课 用 纸年级 八 学科 物理 周次 二 课题 乐音的特性 课时 2课时 课型 新授 主备人 谢如国 目标与要求:1借助生活经验了解声音的特性:响度音调和音色通过实验探究了解影响响度音调和音色的主要因素2尝试根据声音
设计者:王伟 八年级 班 : 日期:2012年9月3日 总编号: 004 课题 二乐音的特性(1)学习目标 1.借助生活经验了解声音的特征:响度音调音色通过实验探究了解音调与频率响度与振幅的关系
教学目标知识目标: 1.知道乐音和噪声的区别.2.知道乐音的三要素. 3 .知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关响度跟发声体的振幅和距发声体的远 近有关不同发声体发出的乐音的音色不同. 4.常识性了解频率的概念及其单位能力目标: 1.过观察 t _blank 教师演示实验培养学生的观察能力和分析概括能力2. 将上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析锻炼学
第二节声音的特性你能模仿出他们的声音么?你能模仿出他们的声音么?1音调声音的高低叫做音调。将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边。拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。探究结论物体振动的越快,发出的音调越高;振动的越慢,发出的音调越低。用一个物理量来表示振动的快慢程度 频率:物体
课 题三.声音的特性编 者张洪伟单 位抚松十中教 学目 标知识与技能了解声音的特性知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关响度跟发声体的振幅有关不同发声体发出乐音的音色不同过程与方法通过做音调与频率有关的实验和响度与振幅有关的实验进一步了解学习用科学的方法研究物理问题学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律尝试应用已知的科学规律去解释具体问题培养合作学习的能力初步的评估和听取反馈意见的意识情
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§3.2 乐音的三个特征单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 声第二节:乐音的三个特征优美动听令人愉快倾听下面的声音并谈谈你的感受从感受上讲人们将优美动听令人愉快的声音叫乐音杂乱无章嘈杂刺耳令人烦躁的声音叫噪声杂乱无章嘈杂刺耳令人烦躁从物理学的角度看:乐音——噪声——是指声源振动有规律有周期性的声音是指声源振动无规律杂乱无章的声音凡影响人们正常学习工作和休息的声音污染环境也都属
响度响度与什么因素有关音调闭上眼睛听是什么乐器在演奏听一听演奏的声音看一看示波器显示的波形点击:古筝的波形(请将windows media player的可视化效果调整为:条形与波浪分类下的波形效果)听一听演奏的声音看一看示波器显示的波形点击:笛声的波形(请将windows media player的可视化效果调整为:条形与波浪分类下的波形效果)物理学中用响度音调和音色来反映声音的特性人们常将它们
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