第六单元钝角三角形二探究新知也可以拼成一个三角形红领巾底是100cm高33 cm它的面积是多少平方厘米指出下面三角形的底和高并口算出它们的面积 ( 单位:厘米) 三学以致用谢谢观赏
(长方形的宽)二新知探究二新知探究计算下面图形的面积你发现了什么
第六单元 多边形的面积第2课时—三角形的面积1 教学内容 人教版小学数学教材五年级上册第91页主题图92页例2 做一做 你知道吗2 教学目标 知识与技能: 探索并掌握三角形的面积公式能正确计算三角形的面积并能应用公式解决简单的实际问题 过程与方法: 是学生经历操作观察讨论归纳等数学活动进一步体会转化方法的价值发展学生的空间观念和初步的推理能力 情感态度与价值观: 让
一复习引入平行四边形的面积 =比较下列平行四边形的面积二探究新知4346米下面对平行四边形面积的计算对吗三巩 固 提 升
5m两个完全一样的梯形二探究新知梯形梯形3m8cm
第六单元 多边形的面积第二课时 三角形的面积测试题快乐学习填一填(1)两个( )一样的三角形可以拼成一个平行四边形(2)三角形的面积=( )用字母表示是( )(3)一个三角形的底和高都是12厘米它的面积是( )平方厘米(4)一个平行四边形的面积是64平方米与它等底等高的三角形的面积是( )平方米判断(1)两个面积相等的三角形一定可以拼成一个平行
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三角形的面积第六单元:多边形的面积一创设情境引出问题(一)出示情境:一创设情境引出问题(二)提出问题:过渡:这节课我们就来一起学习三角形的面积问题:回忆一下我们是怎样推导出平行四边形面积的计算公式的预设:首先我们用割补法把平行四边形转化成了长方形然后找到新
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三角形的面积第六单元:多边形的面积一、创设情境,引出问题(一)出示情境:一、创设情境,引出问题(二)提出问题:过渡:这节课我们就来一起学习三角形的面积。问题:回忆一下,我们是怎样推导出平行四边形面积的计算公式的?预设:首先我们用割补法把平行四边形转化成了长方形;然后找到新旧图形之间整体和局部的联系;最后推导出平行四边形的面积公式。怎样算出红领巾的面积呢?能不能把三角形也转化成学过的……我们试一试。
第六章单元 多边形的面积第3课时--梯形的面积1 教学内容 人教版小学数学教材五年级上册第95页主题图96页例3第96页做一做2 教学目标 知识与技能: 通过观察猜想操作等数学活动推导出梯形的面积计算公式发展空间观念和推理能力渗透转化的数学思想方法并能进一步体会利用转化的方法解决问题 过程与方法: 能正确地应用公式计算梯形的面积并能解决生活中一些简单的实际问题 情感态
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