单元备课[教材分析]:第一单元的主题是《大数知多少》,教学“万以上数的认识”。在以前人教版教材中,这部分知识的标题是“亿以内数的认识”。那么知识标题为什么不用“亿以内数的认识” 呢?这是因为“亿以内数”不能涵盖“亿以上的数”,而“万以上的数”既涵盖“亿以内的数”,也涵盖“亿以上的数”。为什么青版教材把这一部分叫做“万以上数的认识”呢?课标实验稿对内容的描述是:认、读、写亿以内的数。而《课程标准
手拉手――万以内数的认识教学目标:能结合具体情景认识记数单位百千万并能说出各数位的名称及顺序识别各数位上数字的意义会读写万以内的数能够用词语和符号来描述万以内数的大小初步认识近似数并能结合实际进行估计会正确地口算整百整千数的加减及几千几百加减几百经历用万以内的数表示事物的过程感受大数的意义建立初步的数感经历用万以内的数估计事物的过程进一步发展估计的意识通过用数来描述现象交流信息进一步感受数学与日常
第一单元 万以内数的认识教学目标:1认识计数单位百与千了解计数单位万 让学生建立初步的计数单位体系掌握个十百千万之间的联系与区别理解相邻两个计数单位之间的十进关系能用知道的计数单位数出数量在万以内的数 2了解百位和千位的意义初步建立数位的基本概念能 理解不同数位上的书表示的含义知道万以内的数是由几个千几个百几个十和几个一组成的 3会用万以内
课题名称:亿以上数的认识教学年级:四年级上册设计者:赵莹莹 郑州市中原区郑上路小学一教学内容分析?1.教学主要内容亿以上数的读写改写求近似数?2.教材编写特点?本节课在四上教材第一单元大数的认识中处于末尾位置也是小学生小学阶段认识数知识的最后一课教材在亿以内数的认识的基础上教学亿以上数的认识教材通过几个亿以上数的试读写数等让学生自己探索读数写数改写求近似数的规律培养学生利用旧知的迁移能力?
七峰小学四年级上册数学导学案执笔: 林雅婷 审核: 审批: 学案编号: 课题: 第一单元 亿以上数的认识 课时:9 授课人: 林雅婷 授课时间: 【导学目标】1在已有知识基础上掌握亿以上数的读写方法并能正确地读写亿以上的数2通过自主探究合作交流培养学生的合作意识【以学定法 导学并进】【导学难点】【导课】【课内
课题名称:亿以上数的认识教学年级:四年级上册一、教学内容分析?1.教学主要内容亿以上数的读写、改写、求近似数?2.教材编写特点?本节课在四上教材第一单元大数的认识中处于末尾位置,也是小学生小学阶段认识数知识的最后一课。教材在亿以内数的认识的基础上教学亿以上数的认识。教材通过几个亿以上数的试读,写数等让学生自己探索读数、写数、改写、求近似数的规律,培养学生利用旧知的迁移能力。?3.教材
第七单元万以内数的认识第2节10000以内的认识第一课时 10000以内数的认识一教学目标1.认识计数单位万知道10个一千是一万感受万以内的数的作用掌握数的组成理解数位顺序掌握数位顺序表会数万以内的数 2.学生通过教学活动培养认真观察积极动手操作和乐于思考的习惯3. 能积极主动探索参与数学学习活动培养学生合作交流的意识初步体会数学知识与日常生活紧密联系二教学重点认识新的计数单位万知道10个一
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青六制4年级数学上册-爬坡题PAGE MERGEFORMAT1第一单元 大数知多少——万以上数的认识【例1】用三个1和5个0组成不同的八位数使它符合各小题的要求并读出来(1)一个零都不读 (2)只读一个零 (3)读两个零思路分析:根据各小题的具体要求思考符合条件的情况要点提示:先确定0的位置注意0不能写在最高位上(1)一个零都不读:因为在读数时每级末尾的0都不需要读出来所以把0放
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