2 教学设计方案课题 两位数除以一位数的笔算(商末尾有0)教时第 5 教时日期9月日一、教学目标:1、经历两位数(非整十数)除以一位数商的个位是0的除法笔算方法的探索过程,掌握这种笔算方法。2、在学习活动中,感受数学与日常生活的密切联系,体会数学活动充满着探索与创造,逐步树立起学好数学的信心。重 点与难 点重点:经历两位数(非整十数)除以一位数商的个位是0的除法笔算方法的
4.9 三位数除以一位数(商的末尾有0)的笔算1.口算700÷2 400÷2800÷4 900÷3500÷2 600÷4700÷5 900÷6800÷5 600÷52.填空(1)420÷3商的最高位是(
49 三位数除以一位数(商的末尾有0)的笔算1口算。700÷2=400÷2=800÷4=900÷3=500÷2=600÷4=700÷5=900÷6=800÷5=600÷5=2.填空。(1)420÷3,商的最高位是( )位,商是( )。(2)360÷2的商是( )。(3)一个数除以4,商是40,余数最大,这个数是( )。(4)706除以7的商的末尾有( )个0。3.金星圆珠笔厂生产了965支圆珠
《三位数除以一位数商末尾有0的除法》教学设计教学内容:冀教版《数学》三年级上册第6061页教学目标:1结合具体事例经历自主探索三位数除以一位数商末尾有0的计算方法的过程2能正确计算三位数除以一位数商末尾有0的除法3积极参加数学学习活动感受互助关爱的温暖激发学习的主动性教学方案:教学环境设计意图教学预设一问题情景1教师出示一组大学生资助贫困生上学的新闻让学生读一读使学生了解自己坐在教室里学习是多么幸
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两位数除以一位数的口算教学目标学会整十数除以一位数的口算方法并正确进行口算经历探索两位数除以一位数口算的过程培养学生的分析和慨括能力同时培养学生解决问题的能力在学习活动中进一步体会数学与生活的联系增强学习数学的兴趣教学过程复习引入1复习乘法口诀老师出示卡片生抢答2引入:同学们的乘法口诀学的真好但是你们能用乘法口诀来解决问题吗老师考考大家8个月饼平均分给4个同学每个同学分得多少个月饼师:怎么列
《两位数除以一位数的笔算》教学设计执教者:华光小学 李莎莎教学内容: 西师版小学数学教材三年级(上)P68:例3活动第2题右图和练习十二第2题教学目标:1掌握两位数除以一位数十位上的数除后有余数要把余数和个位上的数合起来再除的除法理解和掌握两位数除以一位数的计算方法初步学会简单的归纳类比并能正确进行计算2在探索计算方法的过程中学会把操作与数学表达相结合培养操作分析概括的能力教学重点
《两位数除以一位数的笔算》教学设计(第一稿)教学内容:青教版三年级上册数学第 页《两三位数除以一位数》教学目标: 1.以学生的发展为本以活动为主线以创新为主旨沟通情感融洽师生之间的关系使学生愉快地参与认识活动2.合理利用微机辅助教学优化教学效果能通过多媒体的演示在充分感受实物平均分的基础上进一步理解除法的意义能正确笔算两位数除以一位数的计算方法
《两位数除以一位数的笔算(1)》教学设计簸峡小学 周福莲教材版本及章节:西师版小学数学三年级第五单元第一节教学目标:1掌握每位上都没有余数的整十数除以一位数的计算并能进行口算 2掌握每位上都没有余数的两位数除以一位数的计算并能较熟练地进行计算教学重难点:整十数及两位数除以一位数的算理及计算方法教学过程:复习旧知(教师出示课件学生开火车回答教师在课件中给出答案)1口算
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