单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级罐和壶第一组第二组两组图片最大的区别在哪里 欣赏仰韶文化的彩陶 仰韶文化的彩陶造型朴实厚重花纹以几何形为主最引人注目的是人面鱼鹿等形象的花纹 欣赏马家窑文化的彩陶 由于当时人们的生活方式是席地而坐往往是俯视的角度去观察器物所以这些花纹当俯视时恰恰成为圆形的适合纹样舞蹈纹盆 盆里加了水会给人什么样的感觉呢假如水再一动就构成
(苏少版)小学美术教学设计教学背景分析教学内容:本课属于“造型·表现”学习领域,是基于前一课学习内容的基础上的进一步深入学习。本课通过教师组织欣赏、讨论探究、合作交流、互动评价等教学方式,引导学生通过动脑、动手尝试运用泥工的手捏、刻挖、组合等陶艺造型方法,立体再现不同的壶的风采。体现师生积极思维、大胆创造的创作热情,展现师生间、生生间、人与壶、壶与人的情感交流。表现自己喜爱的壶,体验制作壶的乐趣
(苏少版)小学美术教学设计教学背景分析教学内容:本课属于“造型·表现”领域,古今中外的罐和壶有着悠久的历史,灿烂的文化,也是学生们在生活中常见的生活用品。通过学习让学生了解罐和壶的形状美、色彩美,体会它们的形式美,能够运用不同的表现形式表现罐或壶的造型,培养学生的创新意识和审美能力,增强对生活的美好情感。学生情况:此年龄段的学生有一定的绘画和制作手工的美术基础,也有一定的造型表现能力。但是他们对
罐 和 壶江苏少儿出版社古代的陶罐1古代的陶罐2古代的陶罐3古代的陶罐4古代的陶罐5外国的陶罐请思考:1这些罐有什么特点?2他们都是用什么材料制成的呢?古代的壶古代的青铜壶古代的青铜壶古代的陶壶古代的陶壶古代的葫芦形壶4古代的陶壶5外国 古代的壶今天的罐和壶请思考:1这些罐有什么特点?2他们都是用什么材料制成的呢?3这些壶的结构特点是怎么样的呢?壶的结构一壶的结构2壶嘴壶盖把手壶身比一比请同学们
中国古代的白陶古代美洲陶罐现代陶壶现代搪瓷壶贴花双耳罐(中国新疆)木油壶(瑞典)人形罐(古代美洲)筋纹形 壶 以壶顶中心向外围有规则的线条,竖线筋,横线称作纹,故作“筋纹”宜兴紫砂壶 制作原料为紫砂泥,原产地在江苏宜兴,又名宜兴紫砂壶。其起源可上溯到春秋时代的越国大夫范蠡,已有2400多年的历史。从明武宗正德年间以来紫砂开始制成壶,名家辈出,500年间不断有精品传世。据说紫砂壶的创始人是中国明朝的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 陶罐和铁罐 铁罐 陶罐 铁罐 陶罐 骄傲 傲慢 谦虚 神气 相提并论 理会 荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 兴奋 国王的御厨里有两个罐子一个是陶的一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级27. 陶罐和铁罐加入视频音频flash动画请访问 新浪博客::blog.sinau2208247295留言预习展示 1读一读 写一写 2根据课文中描写陶罐和铁罐神态和语言的句子想象它们的样子然后画一画 3请同学们自愿结合组成创作小组演出这个寓言剧 4请同学们根据自己对事物的认识创编一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级陶 罐 和 铁 罐学习目标了解陶罐与铁罐分别代表的两种人从寓言中明白道理自学指导 铁罐是怎样奚落陶罐的它为什么看不起陶罐1.画出铁罐说的话2.体味句子读出你体会到的语气思考:铁罐为什么这么说 因为他只看到自己的长处用自己的长处嘲笑他人的短处他自以为了不起不把别人放在眼里自悟: 1你觉得铁罐像
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级27陶罐和铁罐 阅读提示请同学们自由读课文注意:读准字音读通句子我会读:懦 辩 恼 耻 逝 殿 掘
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