正切教材与目标教材与目标正切 该年龄阶段学生对新鲜事物有好奇心并且已经具备了一定的学习能力但理性思维的方法习惯和深度都不够完善.学情与学法教学程序与评价构思与教法教材与目标小结教学程序1C23tan α 楼梯是我们日常生活中常见的物体为什么大多数楼梯都是弯曲的Thank You
#
下列图中的两个台阶哪个更陡你是怎么判断的 B1B2如果一个直角三角形的一个锐角的大小确定那么这个锐角的对边与这个角的邻边的比值也确定2互余两角的正切值互为倒数用定义求正切值13
#
#
一教材分析本节课是苏科版九年级(下)第七章《锐角三角函数》的第一节课它的重要性体现在它是解直角三角形知识体系中的基础而解直角三角形的知识是广泛地应用于测量工程技术之中通过学习有利于培养学生应用数学解决问题的能力.在教材的处理上它隐含着角度与三角函数值之间一一对应的函数思想锐角A与三角函数值互相对应并且用符号tanA来表示.学生结合以前关于函数的学习承前启后进一步深化理解函数思想.本课的学习以实际问
#
《二倍角的正弦余弦正切》说课稿各位专家同仁:您们好今天我说课的课题是高一下册第四章第7节第一课时的二倍角的正弦余弦正切现我就教材教法学法教学程序板书五个方面进行说明恳请在座的各位专家同仁批评指正 一.说教材 1.本节课主要内容是二倍角公式的推导及应用主要是运用这节知识进行三角的求值化简及证明同时能理解由特殊到一般的化归数学思想方法 2.地位作用 :这是三角函数这一章中的第7节第一课时的内容它
#
§47二倍角的正弦、余弦、正切一、教材分析1内容结构 本节内容为人教版(试验修订本)高中数学第一册(下)第四章第二单元的内容。第二单元是在“任意角的三角函数”,推导出同角三角函数的基本关系和诱导公式的基础上,又进一步研究“两角和与差的三角函数”,为第三单元学习三角函数的图象和性质做准备。新教材本单元采用了一种公式推导体系,先引入两点距离公式,用距离公式推出余弦的和角公式C(α+β),后按以下顺序推
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报