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1..修订后明确的两个常见数量关系是什么请选择一个本学期教材中你认为最难的应用问题说一说您是如何鼓励学生先独立思考再合作交流的说一说学生所使用的方法并结合新课标学习对自己的教学活动进行反思?修订后明确的两个常见数量关系:总价=单价×数量路程=速度×时间教学手段是实现教学目标的主要措施传统的数学教学从概念到概念教师单靠粉笔和黑板讲解势必影响大面积提高小学数学教学质量和学生的素质提高因此要提高课
)模块三作业作业内容:1.本次作业包括两个内容:一为主题单元设计二为主题单元规划思维导图请您按照平台上作业模版的要求完成作业(可在平台上在线填写也可将模版下载到电脑上填写好后再复制到平台上)以自己的学科作业1命名提交到平台中2.主题单元设计要求:(1)明确的主题学习目标(2)丰富的学习活动设计(3)至少包含一个专题活动的描述3.主题单元规划思维导图内容包括:学习目标对应标准学习成果及评价学习任
模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是多认少写为尽快实现独立阅读创造条件课程标准规定的识字与写字的总目标是:学会汉语拼音能说普通话认识3500个左右常用汉字能正确工整地书写汉字并有一定的速度总目标是针对整个义务课程标准在识字量的确定和字种的选择上都有所突破小学低年级以识字为重点是语文课程发展过程中的一贯要求但是不同时期的课程标准对识字的具体要求也不同课程标准在具体陈述识字与
模块三作业(作业1):1. 结合模块三所学内容和个人以往案例分析自己在英语技能(听说读写玩演视听)教学方面存在哪些突出问题并查找出解决这些问题的理念方法和技巧案例分析:在我的公开课案例中可以看出能运用多媒体录音等教学手段对学生进行大量的听说读的训练利用Chant来巩固了本节的重点词汇和句型但是通过模块三的学习我发现了自己教学中的不足:1没有把听说读写有机的结合起来只重视了前三项词汇和句型的书写训练
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《卫星运行时间》案例分析1.林老师在上课最开始进行的复习与后面新课程的讲解是否有关有什么关系林老师开始进行的复习与后面新课程的讲解是密切相关的课前的复习即为了促进学生对新知识的理解在学习之前先给学生一种引导性材料它要比新教材更加抽象概括和综合并能清晰地反映认知结构中原有的观念和新的学习任务的联系2.林老师在进入正题前创设了一个什么情境这对于教学有什么帮助林老师设计的情景是:播放1970年4月24日
《 左老师碰到的难题 》案例分析1你是否认同左老师对这次活动的教学目标的设定 答:我个人对左老师对这次活动的教学目标的设定表示认同左老师分析了学习者的年龄心里特征还结合此次冬令营活动的主题分析了学习者的学习动机和态度确定了教学内容和目标激发学生对数学的兴趣让绝大多数学生都能听得懂学得会但同时又不能太简单了要具有挑战性和趣味性要能抓住学生的注意力2你认为左老师设定的教学目标是否符合新课程标准的理念答
模块四可选案例案例分析——《数学也能这么做》1. 韩老师在教学中遇到的教学困难是什么现在的教法与传统教法的区别有什么意义 答:韩老师在教学中遇到的教学困难是利用现有的教学工具教数学作图现在的教法与传统教法的区别的意义是:传统教法是在教室利用已有合自制的教具教给学生不多规范作图方法而现在的教学方法是在多媒体教室利用几何画板软件和交互式电子白板来画出规范的图形教学效果是完全的不同2. 这堂课上韩老师用
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