教学设计四年级笔算除法课题名称笔算除法(例4) 年级四年级科目数学课时5执笔人主备辅备 一教材内容分析除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同所以完全可以放手让学生尝试解决重要的是让学生在现实情景中经历笔算除法的全过程探索除数是两位数的除法的一般方法二学习者特征分析学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时已经掌握了笔算除法的基本方法如除
《口算除法》教学设计教学目标:1理解和掌握整十数除整十数或几百几十数(商一位数)的口算方法能正确进行口算并能结合具体情景进行除法的估算2通过交流探索的过程提高学生的口算能力培养学生分析问题和解决问题的能力3感受数学与生活的联系培养学生热爱数学的积极的情感教学重点:掌握用整十数除的口算方法教学难点:理解用整十数除的口算方法教学设计:一复习铺垫1小组进行口算练习(小组内学生两两互换卡片)2小组进
四年级上册《口算除法》教学设计?教学任务分析:?此课之前学生已有表内除法与一位数乘整十整百整千数的乘法口算作为基础学生对除数是一位数商是整十整百整千数的除法口算应该不是很难重要的是让学生理解它的算理并运用算理进行快速的口算教学目标:知识与技能使学生会口算整十数除整十百几百几十的数(商一位数)使学生经历探索过程掌握口算方法过程与方法能结合具体情境进行除法估算并说明估算的思路情感态度与价值观能够
四年级上册《口算除法》教学设计牌楼小学 刘瑞涛教学目标:1.使学生会口算整十数除整十百几百几十的数(商一位数)2.使学生经历探索过程掌握口算方法3.能结合具体情境进行除法估算并说明估算的思路4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题感受数学在生活中的作用教学重点:掌握整十数除整十几百几十的数的口算方法教学难点:经历探索过程掌握口算方法教具学具:课件小棒智慧星教学过程:一.复习旧知:1.口算:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版四年级数学上册除数是整十数的笔算除法焦村镇中心小学 赵少盈 小朋友欢迎你 们 但是想进羊村得先帮我把苹果摘完 1口算80÷20=450÷90= 200÷50=324÷80≈240÷63≈45444120÷58≈250×( ) < 251590÷30=340×( )<180430×(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复 习 回 顾1.( )里最大能填几30×( )<75 40×( )<180242.在○里填上>或<35×4 ○ 138 42×5 ○ 230>< 3.下面各题应该商几91÷20= 84÷40=198÷20= 215÷30=4……112……49
教学目标: 1让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程初步掌握用四舍法试商的方法会用这种试商法进行有关的笔算在学习活动中感受数学与生活的密切联系 2在对自己和他人的计算进行分析的过程中增强辨析能力 教学重点:掌握用四舍法把除数看做整十数来试商的方法并能正确地进行计算 教学难点:能学会用四舍法试商和试商后调商教具准备:多媒体课件教学过程: 一以旧引新揭示课题 1口算:选一题说说过
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 Xiá峡ɡuì桂yí移wān湾bǐ彼xí袭 海峡 桂树 移植 台湾 彼岸 袭击
笔算除法除数是两位数的除法11口算90÷30=360÷30=840÷40=31221200÷50=270÷90=40÷20=122÷40≈600÷19≈900÷31≈4323303022、( )里最大能填几?30×()85 40×()18050×( )251245例1:92本连环画,每班30本,可以分几个班?92≈90答:可以分给3个班,剩2本。92÷30 ≈3(个)92÷30=3(个)…2(本)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级( )里最大能填几( )×50<16080×( )<33020×( )<130( )×90<1903150432061202180笔 算46÷7=526÷3=86÷7=226÷3=检查:余数是不是比除数小今天是阅读日连环画这里有92本140本故事书每班30本有92本连环画每班30本可以分给几个班92÷3090≈3个估
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