大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 2010——.doc

    2010年高考语文试题分类汇编——成语运用(10年全国卷Ⅰ)2.下列各句中加点的成语使用正确的一项是A.现在我们单位职工上下班或步行或骑车为的是倡导绿色地毯生活尤为可喜的是始作俑者是我们新来的局长B.几年前学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐可现在当他被尊奉为大师之后移樽就教的人简直要踏破他家的门槛C.他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一这不光是因为他善于编故事更重要的原因是他写的剧本声情

  • 2010——03.doc

    : 第  PAGE 6 页 共  NUMPAGES 6 页

  • 2010——03.doc

    : 欢迎各位老师踊跃投稿稿酬丰厚 邮箱:第  PAGE 6 页 共  6 页知识改变命运学习成就未来

  • 2010——词.doc

    2010年高考语文试题分类汇编——词语运用(10年广东卷)2.下面语段中画线的词语使用不恰当的一项是中国历代文人视为至宝的笔墨纸砚是中国传统文化的代表性符号它们虽然有着不同的发展轨迹但殊途同归它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的神韵记录了岁月的斗转星移体现了古代文人的生活情趣今天他们并没有因为现在高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动A.殊途同归

  • 2012.doc

    2012年高考语文试题分类汇编:语言运用(山东卷)五(12分)16. 根据语境仿照下面的句子中本体(画线部分)的句式补写出两个恰当的喻体(4分)作诗填词本来是为了传情达意如果写出的诗词不能传情达意这就有如 又如 还有什么用呢【答案】示例一:做出的饭不能吃 缝好的衣服不能穿示例二:盖的房子无法

  • 2012——词.doc

    2009年高考语文试题分类汇编——词语运用参考答案(09年全国卷Ⅰ)18. 下面文字中画线部分的词语有的使用不当请指出并改正使修改后的这段文字衔接自然语意连贯逻辑严密(4分)三仙姑对女儿小芹一直管的很严小芹长大后跟小二黑好上了三仙姑说什么也不同意 ① ②她知道后就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑恰巧小二黑

  • 2009——.doc

    2009年高考语文分类汇编——成语运用(09年全国卷Ⅰ)2.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是 A.邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的不必寻根究底你们还是大事化小小事化了吧B.深处春秋鼎盛的时代我们这些身强力壮的青年应该奋发有为积极向上刻苦学习为国家和社会多作贡献C.这位代表说的虽不是什么崇论宏议但他说的话发自肺腑句句实在没有套话和假话因此我们要更加重视D.今年有四到六

  • 2013.doc

    2013年高考语文试题分类汇编——成语(词语)江苏徐州铜山县茅村中学 刘成俭:__________班级:__________考号:__________ LISTNUM Default l 3 (2013年新课标Ⅰ)下列各句中加点的成语使用恰当的一项是(  )A.他性格比较内向平时沉默寡言但是一到上就变得振振有词滔滔不绝所以他的课很受学生欢迎B.泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地

  • 2015.doc

    2015年高考语文试卷分类语言运用题汇编1.(安徽)请根据上下文在材料的空格处补写恰当的内容要求:语音连贯表达简明每处不超过12个字(4分)文学形象如同绘画形象一样是心中的形象一样全凭虚构一样先要用心来看写人写物写环境必须看得逼真直至看到细节方能落笔 ⑴ 绘画是片断静止的文学文学用文字作画所有的文字都是色彩 ⑵ 所有的线条色彩都是语言画非画文非文画亦文文亦画我画不过再现一句

  • 2010——言表达.doc

    Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.2010年高考语文试题分类汇编—— 语言表达运用(10年湖北卷)20.请根据王维的诗句竹喧归浣女写一个场景要求:①想象合理②语言生动③不超过50字(4分)【答案示例】1(标准答案参考)浣完衣服的少女拎着水桶踏着月色从婆娑的竹林间穿过伴着银铃般

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部