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课题 电荷及其守恒定律学习目标1.通过复习能说出两种电荷及其相互作用及电量的概念.2.通过交流能说出摩擦起电不是创造了电荷而是使物体中的正负电荷分开.3.通过预习学会静电感应起电不是创造了电荷而是使物体中的电荷分开.4.通过交流学会电荷守恒定律.5.通过预习和教师讲解能说出什么是元电荷.学习重难点重点:电荷守恒定律难点:利用电荷守恒定律分析解决摩擦起电和感应起电的相关问题学法指导从物质微观角
11 电荷及其守恒定律普通高中课程标准实验教科书物理选修3-1目录自然界中有几种电荷?都是什么?电荷间的相互作用是怎样的?如何使物体带电?物体显电性是创造了电荷吗?物体带电的本质是什么?1电荷物理学上规定,用________摩擦过的_______带负电;用________摩擦过的_______带正电。正电荷负电荷毛皮橡胶棒丝绸玻璃棒2电荷间的相互作用1)同种电荷_________2)异种电荷___
湖南临武一中物理教研组 王友生闪电是如何形成的第一章 静电场第一节 电荷及其守恒定律一电荷1自然界中有两种电荷(富兰克林命名)同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引_(1)正电荷:丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 (2)负电荷:毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷2使物体带电的方法:(1)摩擦起电微观解释:电子从一个物体转移到另一个物体上得到电子:带负电失去电子:带正电(2)接触带电微观解释:2使物体带电的方法:
-------摩擦起电 接触(传导)带电 感应起电f.静电感应的实质:通过其它带电体的影响将中性导体中的正负电荷分开感应起电没有创造电荷而是使物体中的正负电荷分开将电荷从物体的一部分转移到另一部分.原理:静电感应说明:电荷有正负之分正负电荷可分别用-号表示如q1×10-15 Cq2-×10-15 C.变式训练下列关于电现象的叙述中正确的是( )A.玻璃棒无论与什么物体摩擦都带正电橡胶棒无论与
电荷及其守恒定律[学习目标定位] 1.知道自然界中的两种电荷及其相互作用.2.知道使物体带电的三种方式.3.掌握电荷守恒定律及元电荷的概念.一电荷1.摩擦起电:当两个物体互相摩擦时一些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到另一个物体于是原来电中性的物体由于得到电子而带负电失去电子的物体则带正电.2.感应起电 :当一个带电体靠近导体时由于电荷间相互吸引或排斥导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体使导体靠
总课题静电场总课时第28 课时课题电荷电荷守恒定律课型新授课教学目标知识与技能1.知道两种电荷及其相互作用.知道电量的概念.2.知道摩擦起电知道摩擦起电不是创造了电荷而是使物体中的正负电荷分开.3.知道静电感应现象知道静电感应起电不是创造了电荷而是使物体中的电荷分开.4.知道电荷守恒定律.5.知道什么是元电荷.过程与方法1通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷2通过对原子核式
一电荷及其守恒定律 [要点导学]1.自然界中只存在两种电荷:同种电荷互相 异种电荷互相 2.电子和质子带有等量的异种电荷电荷量e C实验指出所有带电体的电荷量都是电荷量e的 所以电荷量e称为 电荷量e的数值最早是由美国物理学家 测得的3.使不带电的物体通过某种方式转化为带电状态的过程叫
《电荷及其守恒定律》说课稿各位老师大家好今天我要为大家说课的题目是高中物理人教版选修3-1的第一章第一节《电荷及其守恒定律》下面我将从教材和学情教学目标教法和学法教学过程四个方面来对本课进行说明一教材学情分析:本节由电荷电荷守恒定律元电荷三部分内容组成它们是本章的预备知识摩擦起电两种电荷的相互作用电荷量元电荷的概念初中已接触本节内容主要是从物质微观结构的角度认识物体带电的本质使物体带电的方法给学生
11 电荷库仑定律新课标高中物理选修3-1第一章电场电流回顾:1、初中学过自然界有几种电荷,如何使物体 带电?2、如何检测物体是否带电?3、带电体之间的相互作用如何表现?1、自然界中的两种电荷(富兰克林命名)①把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷.②把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷.一、电荷2、电荷间的相互作用:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引. 带电体吸引轻小物体. 3、电荷
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