导学案后的教学反思??? 以导学案为载体学生自主探究为主旨的教学改革试验已经得到广泛的事实与推进教改后发生了惊人的变化:上老师讲得少了学生讲得多了学生的思维活了问的问题多了解决问题的方法多了学生的视野开阔了近一年的试验让我切实体会了:给学生一个机会学生还老师一个惊喜这句话的含义我对自己过去的教学思想和行为进行了反思用新课程的理念对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视现将在反思中得到的体
导学案教学反思 青光中学 陈丽丽社会在不断发展教育改革在不断深入教学方式也将不断更新我区开展学习杜朗口中学导学案的教学模式也已经有一年多的时间了从这学期开始我也有计划地在所授班级进行这种导学案模式的教学并于前几周做了一节导学案的研究课《难忘九一八》下面我就在准备及实施导学案过程中所遇到的一些问题和大家一起进行一
学习学案导学后的教学反思 乌伊岭区中学 祁亚红我们学校的学案导学教学模式已经实施一段时间了通过两个学期的导学案的教学模式进行教学实践我们逐步地改善了教学结构学生的学习方式学习的态度也有了明显的变化的学习气愤也与以往有了根本的不同学生学习的积极性主动性与以前相比也迥然不同学生的学习成绩也得到大幅度上升学案导学教学法是一种较新型的教学模
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高一历史导学案使用后的反思高一历史组本学期高中历史组贯彻学校集智备课精神践行课改工作认真编制每一份导学案让学生循着导学案的路线图去学习通过学科代表座谈会问卷调查等途径得到了信息反馈再经学科备课组论证认为高一历史导学案的设计使用还存在着些许问题并拟定了改进措施之前的导学案完全按着学校教科研室设计:学习目标重点难点学法指导预习案我的疑惑探究案知识网络检测提高我的收获等环节设计编写结构完整线索清晰
我对先学后教当堂训练的认识和感受在本学期我校尝试了目前国内较为先进的教学模式――先学后教当堂训练教学模式但不是照搬照套而是结合我校的导学稿进行的我对该模式的理解是教学的全过程是在老师的指导下让学生自始至终学和练的过程是学生主动学习主动探索的过程运用该模式把教学大概分为六大环节:1揭示教学目标让学生明确学习目标2学生自学前的指导3学生自学教师巡视指导4检查学生自学效果最大限度地暴露问
让口语交际融于阅读教学中——《落叶》教学案例张贺平让口语交际融于阅读教学中——《落叶》教学案例摘要 :《语文课程标准》在教学建议中指出:口语交际能力是现代公民的必备能力应培养学生倾听表达和应对的能力使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养要鼓励学生在各科教学活动中锻炼口语交际能力这就要求我们教师要依据小学生的认知特点充分利用教材的优势抓住教学这一主阵地面向全体学生扎扎实实地提高学生的口语交
教学案教学的反思 张晓雯教学案教学在我校已经实施近一学期在教学过程中我有很多的感触下面就谈谈我的认识一.首先谈我对教学案教学几个教学环节的认识1.课时学习目标 分析教材结合教学内容和重难点学生的认知水平和已掌握的基本知识制定教学目标也就是说学生首先要知道我要干什么目标是什么做到什么程度语言描述要清晰明确具体尽可能避免使用模糊语言教学目标应该是学生学习之后结果的描述是教师对学习结果的预
导学案式教学实践反思 九十二中 高珉近几年学案式教学模式在全国推广开来作为青年教师理应走在改革的最前面勇于学习新事物于是我在上网查阅了大量和摸索中进行了将近一年的学案式教学在实践中我有很多的收获也有一些困惑首先在学案式教学的形式上多数教师都是设计成纸质学案设计好问题让学生思考作答并将答案填写完整最初我也是这么做的但是时间长了一个问题
使 用 导 学 案 的 反 思棋盘井中学 教师:王静使 用 导 学 案 的 反 思 棋盘井中学 教师:王静导学案在我校还是一个新生事物关于导学案的管理和使用频及到方方面面客观地讲我们现在所做的和它所发挥的作用还只是冰山一角以导学案为载体学生自主探究为主旨的教学改革试验已经得到广泛的事实与推进教改后发生了惊人的变化:上老师讲得少了学生讲得多了学生的思维活了问的问题多了解决问题的方法
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