同学个性化教学设计 年 级: 教 师: 科 目: 班 主 任: 日 期: 时 段: 课 题复习整数四则混合运算目 标1掌握四则混合运算的运算顺序
整数四则混合运算复习课教学目标:1.通过单元的复习使学生熟练掌握四则混合运算的运算顺序逐步形成计算机能2.通过复习培养学生自觉复习的习惯养成良好的学习品质教?学重?点:四则混合运算的运算顺序教?学重?点:计算的正确率教学过程:1.什么是四则运算2.第一级运算和运算各指什么3.四则混合运算的运算顺序是怎样的闯关练习2?第一关:填一填?(1)68-2514的运算顺序是先算(????)法再算(??
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数四则运算 整理和复习(一)一个数(0除外)除以真分数商比被除数( )一个数(0除外)乘以真分数积比原数( )小大一个数(0除外)乘以假分数积( )原数一个数(0除外)除以假分数商( )被除数等于或大
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四则混合运算(整理复习)请说出运算顺序并计算30×15÷0.41375 360 ÷ 18 × 2512〔1( - )〕×1447①①②①②②①③③②12.8 4.2 -1011.5-2.5×0.4÷5的运算顺序是( )A减 乘 除 B乘 除 减 C乘 减 除 2计算10.45÷
必须是递等式计算 如果无法口算的 要求孩子在作业本上笔算 这些题可以反复做 之后我会不断补充的如果每天都能坚持孩子们的计算能力一定会有所提高 我们一起努力50160÷40 120-144÷1835 (5837)÷(64-9×5) 95÷(64-45) 178-145÷5×642 120-36×4÷1835 8514×(14208
整数四则混合运算题:40160÷40 288-144÷1835 (5837)÷(64-9×5) 95÷(64-45) 478-145÷5×646 122-36×4÷1235 8514×(14208÷26) 21(327-23)÷19 539-513÷(378÷14) 74-3094
50ㄚㄚㄚㄚ160ˉ40=54 120-144ˉ1835=147 ㄗㄗㄗㄗ5837ㄘㄘㄘㄘˉㄗㄗㄗㄗ64-9℅5ㄘㄘㄘㄘ95ˉㄗㄗㄗㄗ64-45ㄘㄘㄘㄘ 178-145ˉ5℅642 120-36℅4ˉ18358514℅ㄗㄗㄗㄗ14208ˉ26ㄘㄘㄘㄘ 21(327-23)ˉ19= 539-513ˉ(378ˉ14)=34-30
#
整数四则混合运算教学 新教材把整数四则混合运算的教学分为三个环节 第一册到第三册是混合运算初步教学阶段教学由百以内加减法组成的两步式题由表内乘除法组成的两 步式题很简单的乘加(减)与有小括号的两步式题在这一环节中四则混合运算教学有三个特点:一是以 口算为主二是解题时只要求写出两步式题的最后结果三是辅助相关知识的教学如乘加(减)两步式题能 帮助学生了解相邻两句乘法口诀之间的联系 四则
整数小数四则混合运算——教案卢春凤教学内容:课本第57页例3教学目标:(一)掌握整数小数四则混合运算四步式的运算顺序能够熟练的计算整数小数四则混合运算的式题(二)通过对整数小数四则混合运算的运算顺序的总结提高学生的抽象概括能力(三)培养学生良好的学习习惯提高学生的计算能力教学重难点: 重点:掌握整数小数四则混合运算四步式的运算顺序 难点:提高学生的计算能力计算的正确率教学过程:复习13
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报