221椭圆及其方程(时间:25分,满分55分)班级 得分 一、选择题[来源:学。科。网Z。X。X。K]1.设F1,F2为定点,|F1F2|=6,动点M满足|MF1|+|MF2|=6,则动点M的轨迹是( )[来源:]A.椭圆 B.直线 C.圆 D.线段2.中心在原点,焦点在坐标轴上,且过两点(4,0)、(0,2)的椭圆方程为( )Aeq \f(x2,4)+eq \f(y2,2
221椭圆及其方程【教学目标】1.知识与技能目标:?(1)掌握椭圆定义和标准方程??????????????????????(2)能用椭圆的定义解决一些简单的问题?2.过程与方法目标:???(1)通过椭圆定义的归纳和标准方程的推导,培养学生发现规律、认识规律并利?用规律解决实际问题的能力?(2)在椭圆定义的获得和其标准方程的推导过程中进一步渗透数形结合等数学思?想和方法?3.情感态度与价值观目
(时间:25分,满分55分)班级 得分 一、选择题1.设F1,F2为定点,|F1F2|=6,动点M满足|MF1|+|MF2|=6,则动点M的轨迹是( )A.椭圆 B.直线 C.圆 D.线段[答案] D2.中心在原点,焦点在坐标轴上,且过两点(4,0)、(0,2)的椭圆方程为( )Aeq \f(x2,4)+eq \f(y2,2)=1Beq \f(y2,4)+eq \f(x2,
【教学目标】1.知识与技能目标:?(1)掌握椭圆定义和标准方程??????????????????????(2)能用椭圆的定义解决一些简单的问题?2.过程与方法目标:???(1)通过椭圆定义的归纳和标准方程的推导,培养学生发现规律、认识规律并利?用规律解决实际问题的能力?(2)在椭圆定义的获得和其标准方程的推导过程中进一步渗透数形结合等数学思?想和方法?3.情感态度与价值观目标:?(1)通过椭
241抛物线及其标准方程(时间:25分,满分55分)班级 得分 一、选择题1.在平面直角坐标系内,到点(1,1)和直线x+2y=3的距离相等的点的轨迹是( )A.直线 B.抛物线C.圆 D.双曲线[来源:Z*xx*]2.过点F(0,3)且和直线y+3=0相切的动圆圆心的轨迹方程为( )A.y2=12x B.y2=-12xC.x2=12y D.x2=-12y3.抛物线x2=4y上一点A的
222椭圆的简单的几何性质(2)(时间:25分,满分55分)班级 得分 一、选择题1.椭圆eq \f(x2,12)+eq \f(y2,3)=1的一个焦点为F1,点P在椭圆上,如果线段PF1的中点M在y轴上,那么点M的纵坐标是( )A.±eq \f(\r(3),4) B.±eq \f(\r(3),2)C.±eq \f(\r(2),2)D.±eq \f(3,4)2.如图所示,直线l:x
222椭圆的简单的几何性质(1)(时间:25分,满分55分)班级 得分 一、选择题1.已知椭圆eq \f(x2,a2)+eq \f(y2,b2)=1与椭圆eq \f(x2,25)+eq \f(y2,16)=1有相同的长轴,椭圆eq \f(x2,a2)+eq \f(y2,b2)=1的短轴长与椭圆eq \f(y2,21)+eq \f(x2,9)=1的短轴长相等,则( )A.a2=25,b2=
241抛物线及其标准方程【教学目标】1.知识与技能目标:?[来源:学科网ZXXK]①理解抛物线的定义,掌握抛物线的标准方程及其推导。?[来源:学+科+网]②明确抛物线标准方程中P的几何意义,能解决简单的求抛物线标准方程问题。2.过程与方法目标:???①通过对抛物线和椭圆、双曲线离心率的比较,体会三种圆锥曲线内在的区别和联系。?[来源:Z#xx#]②熟练掌握求曲线方程的基本方法,通过四种不同形式
222椭圆的简单的几何性质(2)【教学目标】知识目标:1.探究椭圆与直线的位置关系;?2.会根据直线与椭圆的位置关系解决实际问题.?能力目标:通过探究直线与椭圆的位置关系,体会数形结合的思想方法,培养学生综合运用能力、归纳能力,自觉养成运算能力、动手、动脑的良好习惯?情感目标:通过数学与探究活动,体会理论来源于实践并应用于实践?【重点难点】[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK]1教学
222椭圆的简单的几何性质(1)【教学目标】知识目标:1.能够根据椭圆的方程研究椭圆的几何性质(范围、对称性、顶点、离心率);?2.会根据椭圆的几何条件求出椭圆的方程.?能力目标:通过对图像和方程研究椭圆的几何性质,体会数形结合的思想方法,培养学生综合运用能力、归纳能力,自觉养成运算能力、动手、动脑的良好习惯?情感目标:通过数学与探究活动,体会理论来源于实践并应用于实践?【重点难点】1教学重点
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