12-5-26单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级??回乡偶书贺知章教学目标:1.理解诗歌内容领悟诗歌的思想感情2.通过扩展诗句的赏析理解中国人的故乡情怀培养对诗词的鉴赏力3.掌握诗歌的朗诵情感以及重点字词的意义4.了解诗歌情感的表达手法以及简单的意象教学重点:1.诗词朗诵节奏的训练2.诗词意义的讲解3.扩展诗词的辅助性鉴赏4.贯穿全课的情感体验的引导一导入(10分钟)
回乡偶书教案??第一课时教学目标:1认识2个生字会写3个字2有感情地朗读课文背诵课文体会诗中的真情实感3懂得热爱家乡教学重点:有感情地朗读课文背诵课文教学难点:初步体会诗人热爱家乡的真情实感教具准备:生字词语卡片教学过程:一谈话导入 1同学们已经学了很多古诗谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听(指名背)2揭示课题:《回乡偶书》二初读感知1范读《回乡偶书》2学生借助拼音自由朗读古诗读准字音读通诗句
《回乡偶书》教学设计执教: 陈华教学目标:知识与技能:1认识2个字会写三个字2有感情地朗读课文背诵课文体会诗中的真情过程与方法:创设情境引导学生自学古诗在读想演中理解诗的意思及所表达的情感情感态度价值观:懂得热爱家乡课时安排:一课时教具准备:PPT一背诗导入1同学们你们会背哪些诗了呢2课件依次展示《村居》《所见》《咏柳》诗歌的图片师:今天陈老师给你们带来了几幅图你能用学过的或自己积累的诗句来
《回乡偶书》教案 上饶市第九小学 陈利君【知识与能力目标】认识诗中的5个生字会写客何音三个字有感情地朗读和背诵古诗【过程与方法目标】紧扣识字教学巧妙抓住客作为切入点结合何来一词扩展开来让学生思如泉涌想象万千再通过品读了解词句的含义体会诗人所表达的思想感情【情感态度价值观目标
回乡偶书教学目标:知识目标:理解古诗结合注释或查字典词典了解诗句意思能力目标:多诵读并能展开想象体会诗人的感情情感目标:了解诗人怎样在写景叙事中抒发情感教学过程:一学习《回乡偶书》1.解题:理解偶和书的意思2.简介及背景贺知章证圣元年进土时年三十六岁直到天宝三年回到久别的家乡当时已是八十四岁的人了久别归来对故乡的深切眷恋之情喷涌而出随手写下了这不朽之作3.教师范读学生听后说—说这首诗讲的是什么
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2013125??回乡偶书内容简介诗文欣赏生平内容简介?本诗内容反映了年老返乡的感叹?诗人从乡音不改儿童不识上抒发了自己对似水流年的感慨之情诗文欣赏?少小离家老大回?乡音无改鬓毛衰?儿童相见不相识?笑问客从何处来简介?贺知章(659——744)字秀真越州永兴人?武则天证圣时进士后迁太子宾客秘书监故称贺监?其诗今存十
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级贺知章在天宝三载(744)辞去朝廷官职告老返回故乡越州永兴(今浙江萧山)时已八十六岁这时距中年离乡已有五十多个年头了人生易老世事沧桑心头有无限感慨〈〈回乡偶书〉〉的偶字不只是说诗作得之偶然还泄露了诗情来自生活发于心底的这一层意思第一首写于初来乍到之时抒写久客伤老之情在第一二句中诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中一路迤逦行来心
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级回乡偶书(约 659 年—约 744 年)唐代著名诗人字季真自号四名狂客越州永兴(今浙江萧山)人年轻的小时候就以文词知名书法也很好擅长草书和隶书性情爽直豁达而健谈武则天证圣元年中进士后官至秘书监他写的诗清新通俗《回乡偶书》《咏柳》等都是脍炙人口千古传颂的不朽名篇贺知章学习提纲:1 .请你大声正确朗读一遍古诗2 .同桌互相说一下
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