课题名称:第几教学年级:一年级一、教学内容分析一年级上册第三单元第18页,理解序数的含义。此课通过贴近儿童生活的购票图,让学生在数购票人次序的过程中感知自然数的另外一个含义序数的含义。体会基数与序数的区别。本课教学内容较少,为了帮助学生理解序数的含义,增加学生身边事情例子,如学生的、操场跑道、楼房号等,让学生进一步明白“第几”的含义,同时区分“几个”的含义。二、学生分析此课是在学生了解了
课题名称:几和几教学年级:一年级一、教学内容分析一年级上册第三单元第19页和20页,5以内数的组成。教材分两个层次编排,第一层次是以“4”的组成为例进行教学,通过摆红花的活动让学生得出4的组成。同时告诉学生怎么读。第二个层次让学生小组合作的形式通过拼摆小棒探索5的组成规律。通过这两个层次的操作活动,使学生基本掌握2~5各数的组成,为后面用5以内数的加、减计算做准备。二、学生分析学生已经认识1
553
第三单元 空间几何体 球的体积和表面积教学目标 掌握球的表面积和体积公式并能应用其解决有关问题提高学生解决问题的能力培养转化与化归的数学思想方法重点难点 教学重点:球的表面积和体积公式的应用教学难点:关于球的组合体的计算教学过程导入新课思路球既没有底面也无法像柱体锥体和台体那样展开成平面图形那么怎样来求球的表面积与体积呢球的大小与球的半径有关如何用球半径来表示球的体积和面
十几减几义务教育课程标准实验教科书人教版一年级下册第二单元一、教学内容分析?1.教学主要内容十几减几(《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版一年级下册第1517页)?2.教材编写特点“十几减几”是在学生学习了“十几减9”的退位减法基础上进行的,学生对用十几减9的计算方法解决问题已有了初步的认识,同时,本节教材还兼有巩固上节教材的任务。?3.教材内容的核心数学思想“十几减几”的教学,教材注重引
#
第三单元 图形与几何(五)圆与正多边形一稿:娄塘学校负责人:施丽娟成员:九年级教师桃李园学校负责人:张玉熙成员:九年级教师二稿:孙琪斌教学要求会用圆的周长面积弧长和扇形面积的公式进行简单计算体会近似与精确的数学思想.理解圆的旋转不变性理解圆心角弧弦弦心距的概念以及它们之间的关系.掌握垂径定理及其推论.初步掌握点与圆直线与圆圆与圆的各种位置关系及其相应的数量关系.掌握正多边形的有关概念和基本
1幼小衔接几和第几234把正确答案圈出来56数一数填一填(1)图上一共有( )个图形(2)从左起第( )个和第( )个是△(3)从右起第( )个和第( )个是○第( )个第( )个和第( )个是☆ 7Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs p
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级返回
单 元第十单元课 题《65432加几》课 时1课时主备人杜 建 慧授课人课 型新授课【学情分析】:?本节课的教学重点是让学生通过实践探索合作交流自己得出65432加几的计算方法通过前面987加几的学习学生已经对20以内进位加的计算方法基本掌握因此这一节课的教学主要通过学生自己探索来掌握本课的加法基本上都是较小数加较大数例题促进学生探究让学生用自己喜欢的方法计算特别是除了用凑十法外还可以联系
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报