班级学生自主管理实施细则一指导思想学生是班级的主人班级属于每个学生实现班级自主管理不仅有利于班主任从班级琐事中解放出来也符合培养同学们综合素质的教育方向自主教育是弘扬培养受同学们自信自立自强自律精神给予同学们以人文关怀促进其身心俱健的全面教育是以培养受教育者的主体意识学习能力创新精神和实践能力为价值取向的促进受教育者主动发展的终生教育自主教育其目的是唤醒发展同学们的主体意识其宗旨是以班级为载体提供
——人人有事做 事事有人管班级:六年级一班 时间:2011年9月岗位类别岗位名称负责人员星期一星期二星期三星期四星期五服务类岗位室内卫生抹讲台张 月赵晗青戚钰浩朱晓楠郝泽嘉 地面于淼刘廷娇 刘中源牛继磊李洋前窗户刘志杰陈金葛安娜陈兆倩白云海后窗户唐修超王文琪李文雪车荣飞于小璇擦角橱孟阳 朱建锟张威涛刘泰东刘薇 卫生工具摆放盛大伟李树莹于双慧白立军王丽
#
浅谈班级学生自主管理七(1)闫好录使学生树立自主管理的思想让学生参与管理工作可以培养学生的管理能力和自我约束能力使学生做到自我认识自我激励自我调控这样学生才能更加明确地认识到自己的责任和义务学习目的更加明确自觉性更强从而取得更好的教育教学效果 一树立学生自主管理的思想自主管理主要是指在学校的教育教学管理中充分利用学生的参与意识体现学生的主体行为实际上仅有教学的主体性是远远不够的以学生为主体不应局
#
#
组别项目评分姓 名星期一星期二星期三星期四星期五星期六早读上课背诵作业早读上课背诵作业早读上课背诵作业早读上课背诵作业早读上课背诵作业早读上课背诵作业总分This document was truncated here because it was created in the Evaluation Mode. :
第九章 班级管理与班主任工作[教学目标]1.明确班级组织的概念和基本结构2.理解班级组织的基本属性及特点分析班级组织的功能3.了解班级组织建设制度管理教学管理和活动管理的内容4.分析评价班主任在班级组织中的角色作用5.领会班主任建设和管理班集体的具体要求6.了解班主任提高自身素养的途径和方法[教学重点与难点]教学重点是班级管理的主要内容班主任在班级组织中的角色作用教学难点是班级组织的概念及班主任
#
班级自主管理 建磷中心学校 化建分校 侯 增 强 在班级管理中班主任是导演学生才是主角在课程改革下每位教师必须树立的全新理念我们要创造机会让孩子们脱颖而出创造展示自己的天地培养自主能力在此观念指导下我在慢慢地探索怎样让孩子们逐步养成自主管理的班级管理模式一明确要求教师垂范:孩子们的模仿能力强总渴望得到效法的榜样而教师工作的示范性和孩子们的向师
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报