有理数的乘法第2课时1.进一步熟练有理数的乘法运算2.能够利用有理数的乘法法则进行简单计算3.能够利用有理数的运算律进行简便计算. 观察下列各式它们的积是正的还是负的多个不等于0的有理数相乘积的符号与负因数的个数有什么关系(1)(-1)×2×3×4(2)(-1)×(-2)×3×4(3)(-1)×(-2)×(-3)×4(4)(-1)×(-2)×(-3)×(-4)(5)(-1)×(-2)×(-3)
有理数的乘除法.1 有理数的乘法第1课时1.使学生掌握有理数乘法法则并初步了解有理数乘法法则的合理性2.学生能够熟练地进行有理数乘法运算. 解:5×3 = 15 解: × =计算: 5×3 × 0 × 解:0 × = 0我们已经熟悉正数及0的乘法运算引入负数以后怎样进行有理数的乘法运算呢如图一只蜗牛沿直线l爬行它现在的位置在l上的点O.lO(1)如果蜗牛一直以
有理数的加法第2课时2.应用有理数的加法解决实际问题.1.能运用加法运算律简化加法运算.(1)同号两数相加取_____________________________.相同的符号并把绝对值相加(2)异号两数相加取____________________________________________________________.绝对值较大的数的符号并用较大的绝对值减去较小的绝对值(3)互为
乘方第2课时2.在运算过程中能合理使用运算律简化运算体会运算律的作用. 1.掌握有理数混合运算的法则并能熟练地进行有理数加减乘除乘方的混合运算. 口答完成下列各题看谁答得又快又准1.(-23)(-12)=_________.2.(-21)12=_________.3.(-2011)2011=__________.(-32)=_______.5.-4-7= ________.-(-9)=____
有理数的减法第2课时1.进一步熟练有理数的减法运算2.能够把有理数的减法运算转化为加法运算进而写成省略括号和加号的和的形式.一架飞机作特技表演 起飞后的高度变化如右表:高度变化记作上升千米千米下降千米-千米上升千米千米下降千米-千米此时飞机比起飞点高了多少千米 比较以上两种解法你发现了什么一架飞机作特技表演 起飞后的高度变化如下表:高度变化记作上升千米千米下降千米-千米上升千米千米下降千米-千
有理数的除法第2课时1.进一步熟练有理数的除法运算2.能够正确进行有理数的加减乘除混合运算. 小学学过的数的加减乘除混合运算的顺序是什么先乘除后加减有括号的要先算括号里的.有理数的加减乘除混合运算顺序:先乘除后加减有括号的要先算括号里的.(1)-84÷(-2)(2)(-7)×(-5)-90÷(-15)解:(1)-84÷(-2)=-8(-2)=-10(2)(-7)×(-5)-90÷(-15
有理数的乘法第2课时1.进一步熟练有理数的乘法运算2.能够利用有理数的乘法法则进行简单计算3.能够利用有理数的运算律进行简便计算. 观察下列各式它们的积是正的还是负的多个不等于0的有理数相乘积的符号与负因数的个数有什么关系(1)(-1)×2×3×4(2)(-1)×(-2)×3×4(3)(-1)×(-2)×(-3)×4(4)(-1)×(-2)×(-3)×(-4)(5)(-1)×(-2)
有理数的除法 第1课时1.了解有理数除法的意义理解有理数倒数的意义 2.掌握有理数除法法则会进行有理数的除法运算3.能熟练地进行有理数除法运算. 1.有理数的乘法法则2.什么是倒数3.求下列有理数的倒数.1 -2 -1 - 2.讨论两数相除的例子有哪些情形思考:1.小学是怎样进行除法运算的正数除以正数8÷4负数除以正数(-8)÷4零除以正数0÷4正
141有理数的乘法第2课时1进一步熟练有理数的乘法运算;2能够利用有理数的乘法法则进行简单计算;3能够利用有理数的运算律进行简便计算 观察下列各式,它们的积是正的还是负的?多个不等于0的有理数相乘,积的符号与负因数的个数有什么关系?(1)(-1)×2×3×4(2)(-1)×(-2)×3×4(3)(-1)×(-2)×(-3)×4(4)(-1)×(-2)×(-3)×(-4)(5)(-1)×(-2)×(
有理数的乘方.1 乘方第1课时2.归纳有理数乘方的符号法则能应用法则判断幂的符号.1.理解有理数乘方的意义并能根据乘方的意义进行有理数乘方的运算 细胞分裂示意图问题情境:1个细胞30分钟后分裂成2个经过5小时这种细胞由1个能分裂成多少个22×22×2×22×2×·······×2×2=10个2 2 ×2 ×… ×2 ×210个2记作210 a×a ×… ×a ×a
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