单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高考文综(政治)能力考核目标要求及能力培养的教学策略 王守琼 徐建明一福建近几年高考主观题命题设问结构 (一) 2009年高考福建文科综合政治试题(1)请运用文化生活的有关知识谈谈我们应该如何继承和发展中国传统文化(8分) ----如何做 ----考查单元(2)请从我国的基本职能和作用的
高考政治学生解题能力培养整理:王强 2013-3-8解题能力的培养是一个系统工程不是靠做几个题目背几个知识点就能完成的而应在学习练习中归纳整理一能梳理知识是前提梳理知识主要是指能够理清知识的内在联系使知识体系化把具体的知识点放到一定的知识链中去学会梳理知识是学会有效解题的前提一个缺乏梳理整理知识能力的学生往往无法有效调遣正确定位解题所必需的相关知识1.纵向梳理法通过纵向梳理知识可以
政治教师教学能力的培养 教学能力就是教师拥有并在教学活动中表现出来的能力作为一种心理特征是教师顺利完成教学活动的主观条件它直接影响教学活动的成效和质量决定着教学活动的实施和完成从顺利完成中学教学的需要出发教学能力应是由教师拥有的多种相互联系的素质成分构成 一注重学生的教学质量构建合理的课程教学体系除了必修课本外政治教师应适当学习与本专业相关的实际应用课程科目必修课本是每个教师
语文教学中倾听能力的培养策略普宁市麒麟镇发坑小学六(1)班李明杰2014年10月语文教学中倾听能力的培养策略纵观我们的很多学生不能够做到专心听课教师精彩的设计同学生动的发言都很难成为共享的教学资源因此教师有必要转变观念对学生的倾听能力进行着力培养使学生的听觉成为和视觉一样高效获取信息的重要途径 一 提高学生对倾听的认识 首先要让学生明确听的意义要让他们从心底认识到听的重要性我
培养高中语文自主学习能力的策略摘 要:新课程的推进要求学习方式的变革推进学习方式的变革是全面实施素质教育的重要体现也是新课程改革取得成效的关键环节和重要标志这也要求我们积极引导学生开展自主学习培养学生良好的学习品质提高学习效率培养学生自主学习能力的途径有创设氛围课内激趣课外迁移和训练指导关键词:高中语文 自主学习能力 途径和策略一创设氛围唤醒意识1创设宽松的空间教师要允许学生发表各自不同的见
高考综合能力测试回顾与教学策略夏涛 华南师大附中一高考综合能力测试 产生的背景1高考改革:·1998—1999全国保送生综合能力测试·2000—至今高考科目中增设综合能力测试2高校改革与人才需求3课程改革 第一应以人为中心研究人与自然界人与社会 人与环境的各种关系和规律 第二应掌握文理多学科兼融知识的内在联系和固有的逻辑特点 第三应从整体上把握事物的结构功
#
高考语文学科能力要求 A识记指识别和记忆是语文能力最基本的层级体现在试卷上主要是字音字形文学常识名句名篇的考查 B理解指领会并能作简单的解释是在识记基础上高一级的能力层级在考题中占有很大比重如文言实词在具体语境中的含义虚词在文中的用法特殊句式词类活用翻译等都要求学生在把握阅读材料的基础上理解词句含义 C分析综合指分析剖析和归纳整理是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级分析是指能按照试题
单击此处编辑母版文本样式第二层 第三层 第四层 第五层单击此处编辑母版标题样式教师:李亚林第一部分 基础训练 ——核心能力培养41320221[教学目的要求] 了解核心能力的构成初步掌握核心能力:218.199.236.251:808041320222[核心能力培养目标] 核心能力是一种不受行业和岗位限制的通用能力是人们从事任何工作都需要
中学数学教学参考
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报