加强教学研究促进对话交流 拓展专业视野《全效学习》让教学焕发出生命的活力 课题1 水的组成教学目标1、知识技能⑴、水的组成。⑵、了解并区分单质和化合物。2、过程与方法⑴、结合,从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法,认识实验探究和创新思维的重要性。⑵、充分利用讨论,培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。3、情感态度与价值观了解人类认识物质世界的过程和方法,培养学生科学探
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第三单元自然界的水水在自然界中的状态气态液态固态生物体内都含有水课题1、水的组成一、水的物理性质1、 色、味、态:无色无味的液体2、在101X105 Pa时,沸点是1000C凝固点是00C3、40C时密度最大,为1g/cm3, 冰的密度小于水的提出问题:水究竟由什么元 素组成?在很长的一段时间里,水曾被看作是一种元素,直到18世纪末,在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水的组成和分解实验的研究才确
第1章 生活中的水第2节 水的组成第2课时 水的组成知识点:1.水的电解实验现象及结论(重点)2.水的一些重要性质提升点: 1.水的电解A.基础达人 一选择题 1.关于水的电解的叙述正确的是 ( ) (知识点1) A.物理变化 B.化学变化C.物理性质的表现 D.产生的氧气体积较大2.电解一定量的水当某一电极上产生5ml气体时另一电极产
复习提问1水循环过程中水的形态发 生怎样的变化2有没有变成其他物质属于 物理变化还是化学变化 水与我们人类关系十分密切但水有哪些性质是由什么组成的呢第2节 水的组成新设想若把水通直流电又有什么现象产生 观察装置观察现象水是由什么组成的呢A.电极上产生的现象:B.两支玻璃管内液面出现的变化:C.产生的两种气体的体积比:D.验证让两种气体所采用的不同的方法
有新物质生成的变化化学变化化学性质:通直流电水的电解是化学变化还是物理变化无色透明氧气B--
nO2(3)与正极相连的试管里产生气体能使 是 气与负极相连的试管里产生的气体能 是 气它们的体积比是 ⑷写出电解水反应的文字表达式并在各物质名称下面写出相应的化学式
学校九年级化学(上)导学案主备人: 审核人: 审批: 时间:课题水的组成(第二课时)课型讲授课1课时学习目标一.学习目标:知道单质化合物和氧化物的定义能从组成上区别单质和化合物了解物质简单分类的方法能区分常见物质二教学重难点重点:了解单质化合物和氧化物的概念难点:掌握化合物分类的初步知识目标引入(2分钟)复习巩固水是由什么元素组成的分子和原子的定义分别
在地下水中 元素多以离子原子分子络合物和化合物等形式存在有些元素也以气体同位素的形式存在胶体(胶体分散系 ) 含量Br I As Sr 各种沉积岩中的石膏硬石膏及其它硫酸盐的沉积物 硫化物火山喷发降水 废水 各种碳酸盐岩和多种沉积岩中碳酸盐胶结物CO2溶于水 宏量元素(续)铁的水文地球化学特性受 pH和Eh的影响很大在酸性介质中不同的Eh值时以Fe3或Fe2形式存在在碱性介质中以Fe(OH)2或
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