伫立窗前烦闷的空气让我的心过于难受我快步走向窗前哗的一声推开了窗户浅蓝色的窗帘胡乱不安地翻飞起来我轻靠着墙伫立窗前贪婪地深吸着潮腥的风嗅到了午间曝晒的余味入我的鼻进我的肺而后化作苦涩的液体漫出我的眼从未想过自己是会被爱情打败的人连同自己最引以为傲的自尊心一起被践踏狂傲的风拖不起摇摇欲坠的雨滴下雨了雨越下越大刺眼的闪电不停地照亮我破碎得不成样子的脸想世界展现我脆弱的眼泪震耳的雷声不断地向我咆哮
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那一天车子驶出家门很远不经意间在反光镜上看到了父亲他呆呆的站在我们离开的地方久久不肯离去北国的正月还是乍暖还寒的时候随风飘起的父亲的零乱的头发和随风一起摇摆的单薄的衣服不知为什么那么重重的抨击着我的心酸酸的潮潮的是的父亲不愿我离去的亦或是父亲担心我在孤孤单单的学校生活中亏待了自己而更多的我想是父亲老了更知道疼爱孩子更觉得一别一年是一种无法割舍的痛父亲已经年近五十十八岁的我和二十三岁的姐姐是他平日里
CDMA Radio窗口参数名称 参数描述 RX Power(dBm) 的接收功率 TX Power(dBm) 的发射功率 TX Adj.(dB) 发射功率调整 Total Ec Io(dB) 搜索到的多径的 EcReference EcIo(dB) 主导频的 EcIo Max EcIo(dB) 多径中 EcIo的最高Total Ec(dBm) 导频功率的总和 Refere
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十五讲 伫立在蔡元培的雕塑前蔡元培先生字鹤卿号孑民浙江绍兴人是我国近现代著名的民主革命家教育家思想家为中国文化教育事业的发展作出了巨大贡献功绩卓著影响深远北大校园里的蔡元培铜像一代宗师——蔡元培(1868年—1940年)北京大学北大校园里之所以有一尊蔡元培先生的塑像当然与他曾经长期担任北大校长不无关系但除此之外人们对蔡先生所
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心伫云端拒绝喧嚣。绿意在身边长年围绕,这是一种别样的幸福。当心灵的根基站成一种高度时,众山,已变得渺小。长路延伸成岁月的模样,我凝眸而眺。河流,大海,都是我永生不能企及的远方。不怒,不怨,我微笑颔首,千年风雨给了我耐心,给了我坦荡。而你们,这些蚂蚁一般的人群,披着世俗的烟火,揣着口袋里的梦想,慕着一种怎样的虚名,蜂拥而来?寻梦?其实,梦不在远方。尘世的狭隘让你们打破了我的宁静,但我,还是以亘古
风雪中伫立着四位厚道的农民工 付海厚 ????打工数月却没拿到一分钱工资每人每顿饭只吃两个馍但望着欠薪老板留下的物资他们却说:这里的任何东西我们都不会损坏也不会卖掉这是做人的原则 ????打了两三个月的工却没拿到一分钱工资没有油了蜂窝煤也快烧完了四位农民工每人每顿饭只能吃两个馍 ????更要命的是王营村那家馍店向他们赊了25元钱的馍后告诉他们:不清账就不能再赊馍吃了现在掏遍四人所有的口袋摆到桌子上
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《窗前的树》教学设计教学目标1理清文章思路学习总分式结构欣赏文章的结构美2感受借洋槐寄寓的情感欣赏文章的情感美3品味文章清新优美生动的语言欣赏文章的语言美4领会借物抒怀的艺术手法尝试运用借物抒怀的手法写作教学重点学习并鉴赏文章的语言情感结构之美领会并尝试运用借物抒怀的手法写作教学难点领会借物抒怀的手法课时安排 2课时:第一课时鉴赏课文第二课时运用借物抒怀的手法写作教学过程一导语设计水陆草木之花
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