大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    如何在生物学教学中培养学生的自学能力莱西市开发区中学 崔成立生物学教学大纲明确规定要在培养学生观察能力实验能力和思维能力的同时培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力在实施素质教育的今天教师不仅要教学生学会更重要的是教学生会学然而在当前中学生物学教学中培养学生自学能力不是被忽视就是束手无策那么如何在生物学教学中培养学生的自学能力呢下面就把我在这方面的一些探索介绍如下以抛砖引玉 1.

  • .doc

    在数学教学中如何培养学生的能力(青海省海西州德令哈市长江路小学 杨琼芳)摘要: 本文论述了数学教育中的观察能力解题能力创新能力的重要意义和培养方 HYPERLINK t _blank 法以培养学生的创新精神和实践能力分析问题和解决问题的能力以及合作交流的能力加之数学本身有着丰富的学生资源所以在数学教育教学实践中教师要以现代教育理念去辩证地进行开发与利用并不断实施创新教育对不同层次

  • 创新.doc

    在中学物理教学中如何培养学生的创新能力摘要:创新能力的培养是素质教育的核心内容物理教学中要加强学生创新思维能力的培养教师从教学思想教学模式教学手段等各方面都要改变以适应新形势下对人才培养的要求关键词:新课程 物理教学 创新能力新课程改革的实施给传统教学带来强烈的冲击无论是学科本位还是教师角色以及教学的手段都会彻底改变尤其是教学创新是教学追求的最高境界特别是教师的教学也要更新传统的教育

  • 观察.doc

    浅谈生物教学中如何培养学生的观察能力生物学是一门以实验为基础的自然科学观察是学生学习生物的重要方法重视学生观察能力的培养是提高生物教学质量的保证那么在生物教学中如何培养学生的观察能力呢笔者根据自身的教学体会略谈如下一培养学生的观察兴趣爱因斯坦说:兴趣是最好的老师没有兴趣学生也就没有继续学习的动力因此教师应该利用多种手段想方设法激发学生的学习兴趣1.精心设计课前导入激发学生的观察兴趣保持其注意

  • 英语.doc

    在教学中扮演好引导者合的角色南江桥中学 湛丽红在教导处组织的示范课活动中我承担了英语课教学的任务下面是我上这场课的体会一转变认识更新观念营造民主和谐的气氛建立良好的师生关系 学生学习方式的建立和养成离不开教师的引导要求学生改变学习方式教师必须转变教育教学观念和教学方式要明确教师仅仅作为传道授业解惑者是不够的必须成为教学活动的组织者导航者和指明灯把提高学生学习能力思维能力和创

  • .doc

    #

  • 浅谈.doc

    浅谈在初中物理教学中如何培养学生的自主学习能力[日期:2009-12-21]来源: :俸伯中学 张德英[字体: javascript:ContentSize(16)大  javascript:ContentSize(14)中  javascript:ContentSize(12)小]浅谈在初中物理教学中如何培养学生的自主学习能力 一 当今和未来社会需要的是具有独立学习和工作能

  • .doc

    如何在小学数学教学中培养学生自主学习能力永城市第七小学 王炎《新课标》明确指出学生是学习的主人教师是学习的组织者引导者与合同时《新课标》强调要把传统的以教师为中心转移到以学生为中心一切为了学生的发展不要过多地考虑课程知识结构体系而是要考虑以学生发展为最终目的教学活动应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境尊重学生的个性差异鼓励学生选择适合自己的学习方

  • .doc

    如何在小学数学教学中培养学生自主学习能力 《新课标》明确指出学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者引导者与合陶行知说:先生的责任不在于教而在于教学生学《 新课标》倡导学生自主学习就是要让学生真正成为学习的主人   学生主动学习的习惯需要教师经常地启发点拨和引导需要长期地持久地进行训练这与教师的主导作用分不开这就要求教师提高自己的综合素质注重学生自主学习能力的培养   一

  • 033035_.doc

    物理教学中如何培养学生的能力在教学中如何培养学生的能力我从一个多年从事教育教学工作的物理教师的角度谈一点自己的看法主要涉及到四个方面的能力  1实验能力物理学科强烈依赖于实验无论是哪方面的实验都需要物理教师有良好的设计研究和动手操作能力但有的教师因为轻视实验很多情况下变成了口头讲实验至于现象和规律我告诉你你记住就是了这种做法有两个危害:一是扼杀了学生学习物理的兴趣二是弱化了教师自己的实验研究

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部