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  多元智能评价试卷指导语：各位老师本测试主要用来调查多元智能状况请你根据自己的真实情况及在自己课程教学中对每一个学生的进行评价时是否注意到学生存在下列情况答题时请不要迟疑或考虑太长时间对感到不太容易回答的题目请作出较为接近实际情况的选择阅读每一问题若非常符合空格里选择A比较符合选择B说不清选择C不太符合选择D非常不符合选择E请根据阅读答题卡上提供的指导说明在答题卡上逐题作答切不可在本测评方案里留下任

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  美国哈佛大学卡德纳教授告诉我们孩子拥有多方面的智能包括语文智能数学逻辑智能音乐智能空间智能等专家又说家长只要细心观察悉心培育必定能发掘孩子的才华潜能但家长们该怎样去发掘孩子的智能呢以下是各种智能的特点若家长发现你们的孩子在以下智能特点的表现即是孩子具备该种智能的潜能家长就更应留意栽培了 数学逻辑智能　1.比同龄儿童对因果关系更有概念 2.思考方式比同龄儿童较抽象化概念化 3.喜欢把事物分类或分等

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  父母多元智能自测音乐智能?数学智能?身体—运动智能?喜欢听各种各样的声音对各种物品的功能都要了解得很清楚喜欢摆弄物体每天都要有音乐陪伴有掂量物体的习惯能很好地保持身体平衡一首新曲子只要听几遍就能哼出来喜欢做数学运算题手眼的配合很协调善于捕捉各种曲调所表达的意义善于找出事物之间的逻辑关系对穿针线等精细活很在行喜欢购置大量的音带等声像觉得数学公式比语言描述更容易理解喜欢跑步打球等体育项目听到不同曲

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  多元智能理论多元智能理论简介 加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中首次提出并着重论述了他的多元智能理论的基本结构并认为支撑多元理论的是个体身上相对独立存在着的与特定的认知领域或知识范畴相联系的八种智力这些为多元智能理论奠定了理论基础 2数学逻辑智能(Logical-Mathematical?intelligence?)?6人际智能(?Interpersonal?intelligenc

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