Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.冀教版四年级下册《军神》——教学设计与反思石家庄是北苑小学杨嘉亮
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.冀教版四年级下册《军神》——教学设计与反思
#
课题20军神课时2-2授课日期教学目标1初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法2能正确流利有感情地朗读课文教学重难点通过精读理解军神的含义板书设计20军神可那位年轻人一声不吭双手紧紧抓住身底下的垫单手术结束一条崭新的垫单竟被抓破了教具学具挂图投影片录音机生字卡片预习要求教师活动内容方式学生活动内容方式备 注一听写生字词二学习课文导读第一自然段出示(抓住以下词语引导学生
《军神》教学设计 绥芬河市实验小学 李妍一教学内容:教科版《义务教育课程标准实验教科书·语文》三年级下册第三课《军神》(阅读课)二设计理念: 阅读是学生的个性化行为是学生独立充分深入地与文本进行对话与进行精神自由交流碰撞过程也是学生走进课文走进的内心世界并产生自己的读书感受情感体验的过程而实现这一对话过程全
#
《白杨》教学设计 【教学要求】 1使学生认识白杨的特点教育学生学习建设者那种热爱边疆扎根边疆的志向和不畏艰难困苦的精神 2学习本课借物喻人的写法引导学生正确地理解课文内容把握文章的中心思想 3指导学生查字典自学生字新词完成课后习题 【教学重点】 学习借物写人的表达方法能正确地理解课文内容【教学难点】 领会父亲对孩子讲述的那段话【教具准备】 幻灯片或挂图一幅朗读录音【课时安排】
《白杨》教学设计[教学目的] 1.通过自学及重点指导使学生掌握本课生字词 2.通过阅读教学使学生通过了解白杨的特点体会爸爸服从祖国需要扎根边疆建设边疆的思想感情 3.引导学生体会以物喻人表达真情实感的写作方法 4.能有感情地朗读课文[教学重点]通过了解白杨的特点体会爸爸的思想感情[教学难点]体会以物喻人表达真情实感的写作方法[教学准备] 多媒体课件[教学过程]第一课时一揭示课题审题
《 第三节 文件分类来管理(二) 》 教学设计信息组 杨勇一教材分析(一)地位和作用本节内容是西安交通大学出版社版《信息技术》七年级上第二单元第三节的第2课时主要内容是:熟练掌握如何分类管理文件夹中的文件以及文件的搜索和删除等操作希望通过本节课的学习能帮助学生逐渐树立分类管理文件的意识和养成分类管理文件的良好习惯(二)教学目标依据《中小学信息技术指导纲要(试行)》及教材要求本着知识技能教学
《白杨》教学设计安广李晶一谈话导入激发情趣师:请同学们齐读课题(生读课题)师:请同学们带着感情在读课题师:谁能说说你是带着什么样的感情读的生:敬佩赞美师:那么文中那一部分最能体现父亲对白杨树的敬佩与赞美呢请快速找出来生:老师是第十四自然段出事第十四自然段齐读师:喜欢吗喜欢那就请在下面自由的把这段课文读熟读出感情来好吗自由读指名读(2-3人)都市同学间互评师评(教师评价可有以下几套方案:你佩服
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报