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  1商品的含义一般等价物C

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  住房先有商品后有货币交换次数越来越多器皿物物交换的困难1表现其他一切商品的价值生产商品要耗费人的体力和脑力即无差别的人类劳动总结：商品的基本属性有哪些不易于分割易磨损困难

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  货币的本质 覃德美摘要：货币的本质并不是什么一般等价物而是社会管理部门指挥人们进行社会劳动的命令它具有主观性强制性先导性动态性累积性等本质特性关键词：货币本质社会劳动特性意义Abstract:Monetary essence is not the equivalent but the order of society government to direc

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  (1)偶然的物物交换——第一阶段等价物——用来表现其他商品价值的商品1把石斧金属海贝货币（2）扩大的物物交换——第二阶段

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  第一章 货币的产生和本质教案教学目标知识：识记理解一般等价物能力：辩证思维能力和逻辑思维能力透过现象看本质的能力觉悟：通过对我国历代货币的简介增强学生民族自豪感以正确的态度对待货币教学重点一般等价物的含义货币的含义及其与商品的区别与联系教学难点 货币的含义及其与商品的区别与联系教学方法 阅读法 讨论法 归纳法 讲授法 比较法教具准备 多媒体教学设备

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  指导教师：贺宝勋西华师范大学现代教育技术中心制：龚雪、陈岑、陈艳、唐何萍《现代教育技术》公共课信息素养专题学习微视频第一课：神奇的货币 货币的产生及本质1、货币产生过程：(1)偶然的物物交换2只羊 =1把石斧（等价物）等价物：能够表现其他商品价值大小的商品。想一想：羊和石斧的使用价值不同，为什么2只羊=1把石斧？(2)扩大的物物交换 2只羊=1把斧头1匹布50千克盐10克黄金其它商品（等价物）

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  教 案一教学目标（一）知识目标识记：货币的定义理解：商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段货币的发展形态运用：运用所学原理分析货币产生的过程（二）能力目标着重培养学生善于进行抽象思维的能力透过现象看本质的能力（三）情感态度价值观目标随着货币形态的发展我们可以体验到越是新的货币形态越能方便人的交换所以我们应该适应发展了的货币形态二教学过程课程导入商品师：前面一节我们学习了商品的有关知