第三章 班主任工作的规律与原则本章提要:建立在班主任工作目标基础上本章主要探讨班主任工作的基本规律与原则它是班主任工作目标的逻辑延伸主要包括两大方面:即班主任工作规律与班主任工作原则分析班主任工作管理的基本规律首先要把握班主任工作管理规律形成发展的哲学基础包括两个方面:一是班主任工作系统特性的分析二是管理过程的特性这是分析中学班主任工作管理规律必须首先明确的重要问题由于班级作为社会系统的有机组成
原则含义依据贯彻要求学生主体原则学生是认识的主体是自我发展的主体班主任要搞好工作就应该把学生当作教育过程的主体当作教育过程的重心充分尊重并努力发挥学生的主体作用只有真正调动了学生的积极性教育措施才会真正起作用1我国教育改革的经验2教师与学生的辩证关系1深入了解学生的需要调动学生的积极性2培养学生的自我教育能力实现教是为了不教民主平等原则班主任在工作中要认识到教师与学生在人格和社会地位上是平等的在班
班主任常规工作细则第一章 总 则第一条 班主任工作是学校最基础的管理工作班主任工作力度大小直接影响学校的教学质量管理质量和就业质量为了强化对班主任工作的管理根据学校班主任管理条例结合我校工作实际制定本细则第二条 根据我校的实际要求每个班级配备两名班主任——学习班主任和生活班主任学习班主任和生活班主任应责任明确步调一致目标一致协作互助共同做好班级管理工作第二章 学习班主任常规工作细则
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第七章 班级管理与班主任工作大家谈: 你将来愿意当班主任吗你认为担任班主任工作从事班级管理是一份怎样的工作一 班级组织的概念(一)班级组织概念的历史考察 1班级组织的形成 班级组织是随着班级教学的产生而形成的历史发展:第一阶段:个别教
班级组织的定义与发展班级组织的形成班级组织的结构班级组织的特点班级组织的功能班级管理的内容班主任的角色与工作版权所有 中山大学 刘峰1班级组织的目标是使所有学生获得发展2班级组织中师生关系是一种直接的面对面的互动3情感是班级组织中师生之间和生生之间联系的纽带4师生交往的多面性5班主任和教师都要用自己的人格力量来组织班级活动版权所有 中山大学 刘峰
新时期的挑战与班主任角色的转变第一节 新时期班主任工作面临的挑战一新时期基础教育面临的挑战21世纪人类社会所面临的各种挑战越来越严峻其中既有高科技的挑战又有生态危机道德危机等一系列全球性的挑战这些挑战同时也对基础教育提出了新的要求世界基础教育面临的挑战是:要保障青少年在接受初等教育后继续受教育的权利全球化背景下如何提高青少年的素质世界基础教育的发展趋势是:把提高基础教育质量放在首位把对教育的需求
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一班主任的角色(一)班主任是学生全面成长的关护者(二)班主任是班级的者(三)班主任是对学生产生全面影响的教育 因素班主任是学生全面成长的关护者 1.班主任能够与任课教师进行有效沟通 2.班主任关心班级成员在品德能力身体和心里等方面的发展 3.班主任能够更敏锐更有效地使班级工作按正常轨道运行防患于未然
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章广告原理与运作规律一广告定位原理概述定位的内涵所谓的广告定位是一个属于心理接受范畴的概念是指广告主通过广告活动使企业或品牌在消费者心目中确定位置的一种方法广告定位理论的发展USP阶段主张广告要把注意力集中于商品的特点及消费者利益上强调在广告中要注意商
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