1认识图形的放大(教学例1)(1)出示例1中两幅图长宽的数据:第一幅:长是4厘米宽是2厘米第二幅:长是8厘米宽是4厘米提问:两幅画的长有什么关系宽呢(2)教师指出:把图形的每条边放大到原来的2倍就是把图形按2:1的比放大(3) 提问:把原来的一幅长方形画按怎样的比放大了(4)小结:长方形的每条边都放大到原来的2倍放大后的长方形与原来长方形对应边的比试2:1就是把原来的长方形按2:1放大2.认
课 题:比例的意义和性质1教材类型:苏教版????所属学科:数学>>第十二册????主备教师:钱建兵????备课时间:2008312????浏览人数:2 教案内容: 教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册P 43 练一练和练习十的14题教学目标:1使学生认识比例的项以及内项和外项 2理解并掌握比例的基本性质 3通过自主学习让学生经历探究的过程体验数学学习的快乐教学重点:理解并掌握
比例尺苏教版数学六年级(下) 红光小学有一块长方形草坪长50米宽30米把这块草坪按一定的比缩小画出的平面图长5厘米宽3厘米你能分别写出草坪长宽的图上距离和实际距离的比吗怎样写5厘米和50米的比50米5000厘米5:50001:100050米5000厘米5:50001:10003厘米0.03米0.03:301:1000长:宽: 图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺什么是比例尺
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苏教版六年级数学下册第四单元正比例和反比例练习: 一填空1.单价×数量=总价如果( )一定( )和( )成正比例( )一定( )和( )成正比例( )一定( )和( )成反比例2.(XY都不是0)如果X×Y = 3那么X和Y成( )比例 = 3那么X和Y成( )比例如果
比例尺教学目标:1.使学生在具体情境中理解比例尺的意义能看懂线段比例尺会求一幅图的比例尺会把数值比例尺与线段比例尺进行转化2.使学生在观察思考和交流等活动中培养分析抽象概括的能力进一步体会数学知识之间的联系感受学习数学的乐趣教学重点:使学生理解比例尺的意义能看懂线段比例尺会求一幅图的比例尺教学难点:使学生理解比例尺的意义会求一幅图的比例尺 教学过程:一引入1.准备练习 厘米 (??? )毫米
苏教版六年级数学下册比例尺教案亢北小学 执教者:张艳领教学内容:苏教版九年义务教育六年制小学教材第十二册第43页例6以及随后的练一练及练习八的第1-3题教学目标:1感受并理解比例尺的意义会计算图上距离和实际距离并能解决相关的实际问题2培养学生发现问题分析问题解决问题能力3在实际应用中感受数学亲近数学培养学生学习数学的兴趣教学重点:比例尺的应用教学难点:比例尺的实际意义教学过程:一情境
解比例教学方案简要提示:本课教学内容是课程标准苏教版六年级(下)第45页的解比例这部分内容是在学生已经理解了比例的意义掌握了比例的基本性质的基础上进行教学的通过教学使学生会应用比例的基本性质解比例并掌握解比例的方法和过程使学生在应用比例的基本性质解比例的过程中感受不同领域数学内容的内在联系发展对数学的积极情感教学流程: 流程1:教学例5a 流程2:教学例5b 流程3:
解比例课题解比例 复备栏教学目标1.学会解比例的方法进一步理解和掌握比例的基本性质2.在具体情境中列比例解答教学重点学会解比例的方法教学难点学会解比例的方法教 学 过 程一学案1.前面我们学习了一些比例的知识谁能说一说什么叫做比例2.比例的基本性质是什么应用比例的基本性质可以做什么这节课我们还要继续学习有关比例的知识3.什么叫解比例二交流展示出示
比例尺课题比例尺课型新授课教学目标分层水平1:1.使学生在具体情境中理解理解比例尺的意义能看懂线段比例尺会求一幅图的比例尺会把数值比例尺与线段比例尺进行转化2.使学生在观察思考和交流等活动中培养分析抽象概括的能力进一步体会数学知识之间的联系感受学习数学的乐趣水平2:会求图上距离和实际距离水平3:用根据实际情况灵活运用方程法或算术法求图上距离和实际距离重点难点重点:使学生理解比例尺的含义会求一
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