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  《社戏》教学设计姜雪莲教材分析本文属七年级第二学期(Ｈ版)第五单元单元目标为把握中心鲁迅的外婆家在绍兴乡下的安桥头幼年时鲁迅常跟母亲住在那里小说《社戏》就是以这段生活为背景写的文章主要写我十一二岁的时候到平桥村看社戏的一段生活情景以饱含深情的优美笔触刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷另外景物描写也是本文的一大特色在文中平桥村淳朴的民风孩子们热情

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  《社戏》教案梅花学区第二中学 张彦永一【教学背景】教学对象：七年级学生学科：语文课时：2课时课前准备：利用百度搜集有关童年的古诗故事和歌曲二【教材分析】课文《社戏》以社戏这一江南水乡文化活动为线索表现了我的一段童年生活经历课文通过我和少年伙伴们夏夜行船船上看戏月下归航等情节的描写展示了我的一段天真烂漫童趣盎然的江南水乡文化生活经历 本单元课文的内容定位在文化生活上这体现了语文同社会文化

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  (一)阅读下文完成13-16题(16分) 社戏(节选) 不多久松柏林早在船后了船行也并不慢但周围的黑暗只是浓可知已经到了深夜他们一面议论着戏子或骂或笑一面加紧的摇船这一次船头的激水声更其响亮了那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿连夜渔的几个老渔父也停了艇子看着喝采起来　　离平桥村还有一里模样船行却慢

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  社戏本文的标题社戏既是全文故事情节发展的线索又是故事内容的概括 本文以到赵庄看社戏为线索先略写在平桥村的快乐生活再详写从平桥村夜航到赵庄看戏的全过程刻画了一群农家少年朋友的形象表现劳动人民纯朴善良友爱无私的美好品德展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷表达对劳动人民的深厚感情和对美好自由生活的向往重难点句子 1.我的很重的心忽而轻松了身体也似乎舒展的到说不出的大 轻松舒展两

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  课题：社戏学习目标1学习运用情节结构分析小说并理解文中叙事有详有略的写作特点?2理解本文景物描写对表达中心思想的作用3了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情学习重点难点1分析双喜六一公公的人物形象2分析景物描写对表达中心思想的作用3.对文章最后一段的理解教学储备?1介绍及题解：鲁迅在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说：我母亲的母家是农村使我能够间或和许多农民相亲近（《集外集拾遗》）这

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级童年像一条七色的彩虹 时常引导我们走向梦的故乡童年像一首动听的歌曲 伴我们在人生的舞台上徜徉童年像一瓶醇香的美酒 将我们纯真的往事珍藏 并且愈酿愈香童年社戏短篇小说——鲁迅江南社戏古代 把土地神和祭祀土地神的地方叫社按照 我国民间的习俗每到播种或收获的季节农民们都要立社祭祀祈求或酬报土地神在绍兴地区后来发展为以

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  周树人chánhánɡgāo弄潮的好手：渔火：撺掇：吁排行倘tǎng看戏中（ ）：

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  体会小说景物描写的作用.《呐喊》 社早时祭祀土地神之所在在绍兴社是一种区域名称社戏就是社中每年所演的年规戏（fú）（dàn）月夜归航答案:看社戏看课文第123思考下面的问题：B 可以免念秩秩斯干幽幽南山夏夜行船（10—13）思考：这一层写看戏途中的见闻感受想想是从哪些方面着笔写景的（感官）听觉：最怕看老旦然而老旦终于上了台并不停地唱着重点描写了偷豆通过对孩子们摸摘剥吃等细节的描写表