4 1242 多项式除以单项式教学目标理解和掌握多项式除以单项式的运算法则,运用多项式除以单项式的法则,熟练、准确地进行计算,通过总结法则,形成抽象概括能力. 教学重点及难点多项式除以单项式的法则及其应用.理解法则导出的根据。教学用具准备黑板、粉笔、多媒体、学生准备练习本教学流程设计引入新课巩固练习回家作业新课讲授小结教学过程设计1.复习导入(l)用式子表示乘法分配律.(2)单项式除以单
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多项式除以单项式整式的除法3a3b2c5ac8(a+b)4–3ab2c1、单项式与单项式相除相除;相除;不变;二、单项式与多项式相乘的法则是什么?单项式与多项式相乘,就是用 去乘_______的每一项,再把所得的积。单项式多项式相加也就是 m(a+b+c)= (am+bm+cm)反之,(am+bm+cm)÷m=a+b+c=am÷m+bm÷m+cm÷m你能计算下列各题?说说你的理由。(1)(ad+b
1241单项式除以单项式教学目标理解和掌握单项式除以单项式的运算法则,运用单项式除以单项式的运算法则,熟练、准确地进行计算,通过总结法则,形成抽象概括能力.教学重点及难点准确、熟练地运用法则进行计算.根据乘、除的运算关系得出法则教学用具准备黑板、粉笔、多媒体、学生准备练习本教学流程设计引入新课巩固练习回家作业新课讲授小结教学过程设计1.创设情境,复习导入前面我们学习了同底数幂的除法,请
- 3 - 1542 单项式除以单项式知能点分类训练知能点1单项式除以单项式1.-a2b4c3÷(-abc2)=______.2.14x3y6÷7xy2=________;(-3x3y2)3÷(-9xy)=________.3.-24x3y3÷(-8x2y2)=_______.4.(6×106)÷(-3×103)=_______.5.14x6y6÷______=-4x2y2;x18=2x21
§多项式除以单项式【学习目标】:1.理解多项式除以单项式的法则2.运用多项式除以单项式的法则进行简单的计算【学习重点】:运用多项式除以单项式法则进行有关计算【学习难点】:探求多项式除以单项式的规律【学习过程】:一回顾:1.单项式除以单项式的计算法则2.计算:①= ②3=③2= ④(×109)÷(6×104)二新课探究:1.自学指导:认真阅读教材第4
第二课时(多项式除以单项式)一学导目标:1.理解多项式除以单项式的法则 2.运用多项式除以单项式的法则进行简单的计算二学导重点:会进行多项式除以单项式的运算三学导难点:商的各项符号的确定四目标导航1.复习上一节课的内容2.小组合作探究完成教材P69思考计算下列各式:(1) (2) (3)①说说你是怎样计算的
多项式除以单项式一自主预习:计算下列各式:(1)(ambm)÷m(2)(a2ab)÷a(3)(4x2y2xy2)÷2xy.提问:①说说你是怎样计算的 ②还有什么发现吗总结法则多项式除以单项式:先把这个多项式的每一项除以___________再把所得的商______本质:把多项式除以单项式转化成______________二合作探究:例:(1)(12a3-6a23a)÷3a(2)(21x4y3-3
年级八年级课题多项式除以单项式课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能经历探索多项式除以单项式法则的过程会进行多项式除以单项式的运算过程方法掌握多项式除以单项式的运算算理.情感态度在发展推理能力和有条理的表达能力的同时体会学习数学的兴趣培养学习数学的信心教学重点多项式除以单项式的运算法则的探究及其应用.教学难点探究多项式除以单项式的运算法则的过程.教 学 过 程 设 计教学程序及教学内容师生行为
年级 八年级课题多项式除以单项式课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能经历探索多项式除以单项式法则的过程,会进行多项式除以单项式的运算。过程方法掌握多项式除以单项式的运算算理.情感态度在发展推理能力和有条理的表达能力的同时,体会学习数学的兴趣,培养学习数学的信心。教学重点多项式除以单项式的运算法则的探究及其应用.教学难点探究多项式除以单项
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