课题:第一单元:认识负数第一课时:认识负数(一)教学目标:1在现实情境中了解负数产生的背景理解正负数及零的意义掌握正负数表达方法2能用正负数描述现实生活中的现象如温度收支海拔高度等具有相反意义的量3体验数学与日常生活密切相关激发学生对数学的兴趣教学重点:在现实情景中理解正负数及零的意义教学难点:用正负数描述生活中的现象教学准备:多媒体课件 学具准备:一张联系纸一个信封温度计教学过程课前游戏老
课 题负数的认识备课者备课时间教学内容:《义务教育课程标准实验教科书人教版数学》六年级(下册)第23页例1例2及相应的做一做练习一1题教学目标:1.使学生在现实情境中了解负数产生的背景初步认识负数知道正数和负数的读写方法知道0既不是正数也不是负数负数都小于02.使学生初步体验数学与日常生活的密切联系进一步激发学习数学的兴趣教学重点:知道正数负数和0之间的关系教学难点:在现实情境中了解负数的产
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一单元位置张老师是一位新来的电脑老师他看到一位同学有问题(如下图)而不知道他的名字该怎么办他叫什么呢小同学们有办法么张老师想出了一个办法: 行
6-1 <<数的认识(一)>> 【学习目标】1系统地掌握整数小数分数百分数的意义2掌握十进制计数法和整数小数数位顺序表并能正确的熟练的读写整数与小数比较数的大小3能熟练地进行小数分数与百分数的互化【学习重难点】1重点是掌握整数小数分数百分数的意义2难点是进行小数分数与百分数的互化 比较数的大小【学习过程】一回顾与交流举例说明你学过哪些数说一说它们在生活中的应用二复习
第三单元:比 例1比例的意义和基本性质第一课时:比例的意义和基本性质教学内容:P3234 比例的意义和基本性质教学目的:1使学生理解比例的意义和基本性质能正确判断两个比是否能组成比例2通过引导探究概括归纳讨论合作学习培养学生抽象概括能力3使学生初步感知事物间是相互联系变化发展的教学重点比例的意义和基本性质教学难点:应用比的基本性质判段两个数能否成比例并正确的组成比例教学过程: 一回顾旧知
第三单元:比 例1.比例的意义和基本性质第一课时:比例的意义和基本性质教学内容:P3234 比例的意义和基本性质教学目标:1.使学生理解比例的意义和基本性质能正确判断两个比是否能组成比例2.通过引导探究概括归纳讨论合作学习培养学生抽象概括能力3.使学生初步感知事物间是相互联系变化发展的教学重点比例的意义和基本性质教学难点:应用比的基本性质判段两个数能否成比例并正确的组成比例教学过程: 一
第六单元 面 积教学内容:教科书第71——72页(面积的认识)教学目标:1通过观察操作等活动使学生初步认识面积的含义体会统一面积单位的重要性2初步了解比较面积大小的方法会用观察法重叠法以及数方格的方法比较面积的大小3培养学生观察比较的能力以及解决实际问题的能力教学重难点:形成正确的面积概念教学具准备:大小不同的长方形各一个教学过程:一创设情景1涂色比赛:将全班同学分成男女两个组各小组
上课时间: 年 月 日课题练习十二(1)课时数第 课时总课时数 课时教学目标1通过练习巩固两位数减一位数退位减的口算提高计算的正确率2通过练习体会不退位和退位的两位数减一位数在口算方法上的联系和区别发展比较归纳等初步思维能力3逐步发展数学学习的自信心获得正确计算的成功体验教学重难点重点:巩固两位数减一位数退位减的口算难点:提高计算的正确率教学准备多媒体教 学 程 序师
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第四单元 比例一教学内容: 图形的放大与缩小比例的意义与性质两个内容分别属于两个知识领域前者是图形与几何的内容后者是数与代数的内容在一个单元里同时教学两个领域的知识这样的教材很少遇到本单元把图形的放大与缩小比例的意义与性质结合起来教学是因为这两个内容能够互相利用互相支持图形放大或缩小的过程中大小变了但形状与结构都保持不变比例能够准确地揭示图形放大或缩小的本质特征帮助学生建立图形放大与缩小
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