第3课? 纸品乐陶陶一教材分析:本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动采用的材料是皱纹纸搓捏成的纸团纸绳或较厚的等宽纸条并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思设计和制作所表现的形象装饰性较强能够产生浅浮雕的效果活动一:学习内容是用纸团纸绳粘贴出一幅装饰画类似这样的装饰艺术很多教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品活动二:学习内容是用等宽纸条制作工
作品欣赏皱纹将皱纹纸制作成纸团
压
纸品乐陶陶作品欣赏不同的感觉制作方法步骤1.将卡纸裁成等宽纸条 2.构思:要求将实物变形运用概括夸张添加想像等方法使之变得适合于用纸条制作?3.制作:运用卷折压扭等方法进行想像创造 4.粘贴组合成形 ?能运用卷折压扭等基本方法技能制作一件纸条工艺品
贴画做一做 第三步涂胶粘贴
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《纸品乐陶陶》说课稿大家好我今天的说课内容是《纸品乐陶陶》下面我将从教材教法学法教学过程三个方面进行分析一说教材《纸品乐陶陶》是湘版四年级上册第3课的课题本课属于设计 应用学习领域利用各种纸质材料进行艺术造型的有趣活动这个时候安排学生利用纸质材料进行创作制作成一幅装饰画培养了学生的创新能力与审美能力也为学生今后的手工创作奠定了良好的基础因此本课在教材中起着承上启下的作用本课将学习任务分为两个活动二
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古老的彩陶经历了火的洗礼留给人们对文明的向往留下许多历史印痕手捏的盘条的泥板拼接的陶艺作品形式多样丰富多彩质朴有趣形象生动外形特点:球形体纹样特点:纹样特点主要有几何纹和鱼纹一般运用直线很少运用曲线 鱼纹可以分为:单体鱼纹复体鱼纹人面鱼纹
陶吴小学四(5)班学生学情调查报告调查背景江宁区陶吴中心小学是历史较为悠久的乡镇农村小学目前在广大师生的共同努力下学校的教育教学水平正往较好的方向发展但是与同级别的乡镇小学相比我校在教学质量上明显落后于其他小学这又是什么原因呢我们现在试图通过教育科研的手段来探究其中的奥秘这时我区教育局教科室开展友善用脑学情调查我校申请加入了友善用脑实验学校我们的调查目的就是要研究教育教学的主体对象——学生他
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