教学过程 一创设情境导入新课自动升降的天花板C讨 论BHOF猜一猜 请用直尺量角器等工具度量你所画的平行四边形的边和角并记录下数据验证你的猜想是否正确C∵四边形ABCD是平行四边形40°知识的应用(例题规范格式书写)3.如图在 ABCD中ACBD交于点O则图中全等三角形有 对4.如图 ABCD中AF⊥CD于FAE⊥BC于E ∠D=60°DF=3cmBE=2cm
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.3平行四边形的性质(1)情境问题1 一位饱经苍桑的老人经过一辈子的 辛勤劳动到晚年的时候终于拥有 了一块平行四边形的土地由于年迈 体弱他决定把这块土地平均分给他的四个孩子他的三个儿子想出了三种方案都认为自己是对的你说他们分得
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平行四边形的性质东坡区修文中学两组对边都不平行一组对边平行一组对边不平行两组对边分别平行四边形平行四边形有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形观察图形说出下列图形边的位置有什么特征你能从以下图形中找出平行四边形吗 两组对边分别平行是平行四边
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八年级下册1811 平行四边形的性质(2)学科网学习目标: 1.掌握平行四边形对角线互相平分的性质; 2.经历对平行四边形性质的猜想与证明的过程,渗 透转化思想,体会图形性质探究的一般思路.学习重点: 平行四边形对角线性质的探究与应用. 平行四边形的性质: AD∥BC,AB∥CD; AB=CD,AD=BC; ∠A=∠C,∠B=∠D. 把平行四边形问题转化为三角形问题.知识回顾 一
初中八年级数学上册教案:平行四边形的性质(2)教学目标教学知识点1掌握平行四边形的性质及平行线间的距离的概念2理解平行线间的距离处处相等的结论并了解其简单应用能力训练要求1通过尝试从不同角度寻求解决问题的方法经历探索平行四边形性质的过程2通过探索平行四边形的性质进一步发展学生的逻辑推理能力及条理的表达能力情感与价值观要求1探索平行四边形性质的过程中感受几何图形中呈现的数学美2让学生学会在独立
初中八年级数学上册教案:平行四边形的性质(1)教学目标教学知识点1掌握平行四边形有关概念和性质2探索并掌握平行四边形的对边相等对角相等的性质能力训练要求1动手操作实践的过程中探索发现平行四边形的性质2知道解决平行四边形问题的基本思想是化为三角形问题来解决渗透转化思想3通过探索平行四边形的性质培养学生简单的推理能力和逻辑思维能力 情感与价值观要求1探索平行四边形性质的过程中感受几何图形中呈现的
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