彭州市西郊小学教师:胡文香北师大版六年级上期第三单元数学与体育——比赛场次(教学设计)教学内容:教材43——44页 教学目标:1知识技能:掌握比赛场次与队员人数之间的关系会画示意图会计算比赛场次 ????????2过程方法:通过小组交流探索出解决问题的有效方法 ????????3通过观察?推断等教学活动体验数学问题的探索性和挑战性感受数学思想的条理性 教学重点:用列表?画图的方法寻找实际问题
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【教学目标】l了解从简单的情形开始寻找规律的解决问题的策略提高解决问题的能力2会用列表画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律休会图表的简沽件和有效性.3了解体育运动中的单循环制和淘汰制激发学生热爱体育运动的热情培养为国争光的远大志向 教材分析 【教学重点】 用列表画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律 【教学难点】 从列表画图的方式中寻找规律 【教具准备】 多媒体课件 教 学 过 程
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.教案背景:1对象:全体学生2学科:数学3课时:1课时4学生课前准备:复习回顾三年级下学期《数学与体育》的相关内容教学课题:比赛场次教材分析:《比赛场次》是北师大版小学数学六年级上册第三单元《数学与体育》的第一小节该问题在三年级下学期时学生有过
数学广场计算比赛场次新闵学校严昕玮教学内容:沪教版四年级第二学期数学课本P81-82教学目标:1、结合计算比赛场次的实例,探索体育比赛中的搭配问题。2、能借助连线、列表等方法理解计算比赛场次的算理,总结归纳计算比赛场次的方法并正确计算。3、经历观察、比较、分析、解决问题的过程,提高全面、有序地思考的能力。4、感受数学与现实生活的密切联系,激发数学学习的兴趣。教学重、难点:1、重点:借助连线、列
数学广场计算比赛场次教学内容:四年级数学第二学期课本第81、82页内容。教学目标:1.能结合计算比赛场次的实例,探索体育比赛中的搭配问题。2.能借助连线、列表等方法进行组合搭配,渗透数学建模思想。3经历解决问题的过程,培养学生有序思考的能力。4感受数学与生活的密切联系,体会数学的价值,培养学生综合应用的意识。教学重点:学会用连线、列表、计算等方法解决问题。培养有序地思考问题和解决问题的能力。教
(北师大版)六年级数学上册 比赛场次1 6名同学进行比赛每两人比赛一次共比赛几次6名同学进行比赛每两人比赛两次共比赛几次2十六人进行五子棋比赛每两人比赛一局一共多少局3十二人互相握手每两人握一次手共需握多少次手十二人互相握手每两人握一次手共需握多少次手4有18支球队参加足球比赛先将18支球队平均分成3个小组每个小组内的每两支球队都要比赛一场小组赛一共要举行多少场每个小组的前两名进行第二轮比赛
《比赛场次》说课稿 2010-04-23 13:58:33 分类: 教研论文 标签: 字号大中小 订阅 教材分析:《比赛场次》是小学数学北京师范大学出版社义务教育课程标准试验教科书第十一册第三章《数学与体育》中的内容在此之前四年级的数学学习中学生已初步学习了有关比赛场次的列表及画图等解决方法这为本节的学习起了良好的铺垫作用本节内容是综合实践部分因此在培养学生的综合能力这一部分中占据着
铁王学区中心校导学案课题比赛场次课型新授课时1教学目标1引导学生从不同角度发现体育实际问题中所包含的丰富的数学信息探索多种解决问题的方法2能对含有较大数学的信息作出合理的解决和推断3培养学生的数学素养和爱国热情重点难点能对含有较大数学的信息作出合理的解决和推断知识链接搜集有关世界杯赛分单循环赛和淘汰赛的学法指导讨论与交流学习内容学案导案预期效果及备注一交流汇报二疑难点拨乒乓球游泳篮球足球
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《比赛场次》教学设计陕西省兴平市西城教委王亚教案背景1.面向学生:小学 学科:数学2.课时:1课时3.学生课前准备:格子纸笔教学课题北师大版数学六年级上册《比赛场次》教材分析比赛场次的问题在三年级下学期时学生有过初步接触当时球
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