有余数的除法第2课时皇城中心小学 李雪梅教学目标:结合生活情境理解有余数的除法的意义并学会除法竖式的写法掌握用竖式计算有余数的除法的书写格式和各部分的名称能用有余数的除法的知识解决一些简单的问题教学重难点:掌握用竖式计算有余数的除法的书写格式和各部分的名称教学过程:复习铺垫创设情境1( )里最大能填几9×( )<55 8×( )<33 5×( )<36(
备课卡年级 二 科目 数 主备人修改和使用人: 第 一 单元第 2 课时总第 2 课时 课 题信息窗二 有余数的除法除法—竖式课型新授课教学目标1会用竖式计算有余数的除法2用有余数除法的基础知识解决一些简单的实际问题3体会余数与日常生活的联系并学会合作交流表达体验成功的快乐重点难点及突破措施重点:1.会用竖式计算有余数的除法2.能用有余数的除法解决实际问题3.有余数的
用竖式计算有余数的除法教学内容:课本第34页的例题试一试想想做做第14题教学要求:通过分一分摆一摆使学生进一步理解有余数的除法掌握有余数除法的计算方法初步培养学生观察比较综合的能力教学重点:通过分一分摆一摆使学生进一步理解有余数的除法掌握有余数除法的计算方法教学难点:掌握有余数除法的计算方法教具准备:小棒教学设计:教学过程 自我加减一.复习1.笔算:6÷3指名笔算反馈是请学生口述计算过程及竖
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用竖式计算有余数的除法1.口算 6×8= 15÷5= 40÷5= 27÷3= 45÷9= 42÷6= 24÷6= 3×8= 45-40= 45÷5= 4885453972492. ( )里最大能填几 4×( )<21
45÷5= 28÷7= 49÷7= 20÷5=
课 题:用竖式计算有余数的除法时 间:学习内容:教科书3-4的例题试一试以及书后的想想做做学习目标:1.回忆除法竖式的写法和各部分的名称 2.结合情境理解有余数除法的求商方法学习重点:除法竖式的写法和各部分的名称学习难点:初步感知有余数除法的求商方法自学提示: 1. 笔算:10÷2计算过程及竖式中各部分名称2.把10根小棒每3根一份生动手分一分分成了几份能不能分
用竖式计算有余数的除法 主备教师: 教学内容: 教材第3-4页用竖式计算有余数的除法 教学目标: 通过分一分摆一摆使学生进一步理解有余数的除法掌握有余数除法的计算方法初步培养学生观察比较综合的能力 教学重点:通过分一分摆一摆使学生进一步理解有余数的除法掌握有余数除法的计算方法 教学难点:掌握有余数除法的计算方法 教具准备:小棒 教学进程:
序 号:主 备 人:张雷鸣教学时间:2014年2月18日课 题:用竖式计算有余数的除法教学内容:教科书4-5的例题想想做做1-5教学目标:1使学生经历分一分摆一摆等数学活动进一步理解有余数的除法的含义2探索并掌握有余数除法的计算方法培养学生观察比较综合的能力3在学习中感受数学与生活的联系教学重点:通过分一分摆一摆使学生进一步理解有余数的除法掌握有余数除法的计算方法教学难点:掌握有
第四届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计用竖式计算有余数的除法学校:山东省青州市黄楼小学:闵海萍全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一教案背景1面向学生:□中学 ?小学2学科:数学3课时:第1课时4学生课前准备:(1)学生预习课本例题(2)搜索有关竖式计算的方法二教学课题用竖式计算有余数的除法三教材分析教学内容:青岛版小学数学二年级下册用竖式计算有余
用竖式计算有余数的除法教学内容:第34页的例题想想做做第1到4题教学目标:通过分一分摆一摆使学生进一步理解有余数的除法掌握有余数除法的计算方法初步培养学生观察比较综合的能力教学重难点:掌握有余数除法的计算方法教学方法:演示法练习法教具准备:小棒教学进程:一.复习1.笔算:6÷32.分一分说一说把10根小棒分别每2根一份每3根一份生根据分得的结果分别列出相应的除法算式说说算式中各部分的名称以及
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报