《孔雀东南飞》导学案一学习目标 1借助注释工具书疏通文意重点掌握文中出现 的偏义复词古今异义通假字积累常用文言实词令适谢 2欣赏矛盾冲突和曲折情节欣赏人物对话和人物形象 3理解铺陈排比起兴手法及其艺术性二学习方法 1自学法 2诵读法三学习重点难点 1人物形象分析 2铺陈手法的运用四自学阅读检测 1相的用法: (1)相副词表示一方对另一方
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《孔雀东南飞(并序)》教学设计一教学内容分析《孔雀东南飞(并序)》是新课程高中语文必修二第二单元第六课是本单元的重点篇目它是我国文学史上最早的和最优秀的民间叙事诗那完整的结构曲折跌宕的情节丰满的人物性格及个性化的语言等具有很强的震撼力让我们不由自主地走进那二千多年前的社会生活情不自禁地融入到刘兰芝与焦仲卿的爱情婚姻悲剧氛围之中由衷产生对焦刘二人的同情与哀怜迸发出对封建礼教家长制罪恶的憎恨要让学生在
孔雀东南飞(并序)课文背景文言知识课文分析人物形象艺术特色课外拓展文化常识教学目标课文影视学习目标1了解叙事诗通过完整的情节来刻划人物反映社会生活的特点学习托物起兴排比铺陈的表现手法2理解主要人物的性格特点以及表现人物特点的主要方法3认识封建礼教封建家长制的罪恶4掌握相 自见等词的用法 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗也是古乐府民歌的代表作之一与北朝的《木兰诗》并
《孔雀东南飞》教案《孔雀东南飞》并序[教学设想] 《孔雀东南飞》是古乐府民歌民歌的行文一般比较通俗词句的理解并不是很难一些需要掌握的字词知识可安排在课前预习中解决学习的重点应放在人物形象的理解和艺术手法的分析上以培养学生良好的艺术鉴赏能力. 全诗以主要篇幅描写人物对话人物语言的个性化是本诗突出的艺术成就学习时让学生从人物对话入手体会其中的情感揣摩人物的心理分析人物的个性全诗很长可指导欣赏关键或精彩
《孔雀东南飞》同步练习(一)下面的训练题第1-8题是基础题主要检测对基础知识方面的掌握情况第9-11题是课文语段阅读题检测对文意的把握及修辞表达方式等方面的能力第12-14题是延伸拓展题主要是巩固强化阅读古诗文的能力训练题1.下列各句中加粗字的注音和解释全都正确的一组是[ ]①槌(chu0用拳头敲)床便大怒②葳蕤(w5i ru0繁盛的样子)自生光③否泰(fu t4i坏运气和好运气)如天
《孔雀东南飞》同步练习(一)下面的训练题第1-8题是基础题主要检测对基础知识方面的掌握情况第9-11题是课文语段阅读题检测对文意的把握及修辞表达方式等方面的能力第12-14题是延伸拓展题主要是巩固强化阅读古诗文的能力训练题1.下列各句中加粗字的注音和解释全都正确的一组是[ ]①槌(chu0用拳头敲)床便大怒②葳蕤(w5i ru0繁盛的样子)自生光③否泰(fu t4i坏运气和好运气)如天地④踯
第 \* MERGEFORMAT 12 页 共 NUMS\* MERGEFORMAT 12 页 《孔雀东南飞》同步练习(一)下面的训练题,第1-8题是基础题,主要检测对基础知识方面的掌握情况;第9-11题是课文语段阅读题,检测对文意的把握及修辞、表达方式等方面的能力;第12-14题是延伸拓展题,主要是巩固、强化阅读古诗文的能力。训练题1.下列各句中加粗字的注音和解释全都正确的一组是[
孔雀东南飞并序 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗也是古乐府民歌的代表作之一与北朝的《木兰诗》并称乐府双璧 选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》卷一原题为《古诗为焦仲卿妻作》它是我国古代最长的叙事诗也是我国古代最优秀的民间叙事诗 汉 乐 府 原来指汉武帝刘彻设立的乐府就是掌管音乐的官府后来把乐府官
鲁迅先生对悲剧曾有过这样的诠释—— 悲剧是把美好的东西毁灭给人看 悲剧的魅力在于它毁灭的美悲剧的不幸在于它往往不仅仅是悲剧而且是永远的生活 东汉末年一个叫焦仲卿的庐江小吏一个叫刘兰芝的贤慧女子夫妻相爱却不能永远相守演绎了一出孔雀东南飞的悲剧 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗也是古乐府民歌的代表作之
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