《信息型氧化还原反应方程式的书写》微课学习任务单一、学习指南1课题名称:信息型氧化还原反应方程式的书写2达成目标:通过观看微课和完成自主学习任务单规定的任务,使学生掌握书写信息型氧化还原反应方程式。3学习资源:网络、图书、教材4学习形式预告:高考导航-----常见氧化剂还原剂及其对应的产物-----例题分析讲解二、学习任务通过观看教学录像自学,完成下列学习任务:1掌握氧化还原反应的基本概念;
微课学习任务单一、学习指南11课题名称:山东科技出版社 高三一轮复习《23氧化剂和还原剂》特殊氧化还原方程式的配平拓展22达成目标:通过观看教学视频并完成《学习任务单》在掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算的基本原理和步骤的基础上,对稍难的氧化还原反应的配平技巧作了解,增强应试信心。33学习方法建议:充分理解氧化还原中的三大守恒关系,并顺向迁移至所有氧化还原方程式的解题中二、学习任务通过观看教学
无机流程图解题策略一、分析流程图需要掌握的技巧是1.读流程图,理解流程图前后的关系读流程图,理解流程图前后的关系完成练习 12.了解流程图以外的文字描述、表格信息、后续设问中的提示性信息? (对于比较陌生且复杂的流程图,宏观把握整个流程,不必要把每个环节的原理都搞清楚,针对问题分析细节。)3 注意答题的模式与要点 1)、核心反应(氧化还原反应型、非氧化还原反应型)2)、原料预处理、反应条件的控制
《“四步走”解决电化学问题的方法》微课学习任务单一、学习目标:通过观看微课视频,学会用“四步法”条理清楚地解决电化学问题二、学习资源:1、高三第一轮化学复习《全程设计》2、《“四步走”解决电化学问题的方法》微课视频3、配套巩固练习三、学习方法建议:1、复习原电池和电解池的工作原理;2、通过观看微课视频,掌握如何利用“四步走”方法解有关电化学问题;3、用‘四步走’方法独立完成配套巩固练习四、学
《6的乘法口诀》微课程学习任务单填写说明: 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习并说明与教学的衔接问题等一学习目标1根据学生已有的知识经验进一步理解乘法的意义通过动手实践操作来交流验证6的乘法口诀 2经历探索1-6的口诀编写规律的过程能正确地运用口诀解决实际问题发展学生的推理能力 3在验证口诀找规律解决实际问题的过程中培养学生对数学学习的兴趣增强与同伴合作研究问题的本领二学习资
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《平移》微课程学习任务单?一学习目标1. 通过观察图形能在方格纸上按要求判断三角形平移的距离2.了解平移在生活中的应用进一步体会数学与生活的密切联系?二学习资源1微视频——平移2共同探讨记录单三学习方法1学生操作微视频进行观看2一边观看微视频一边思考什么是平移有不明白的地方可以反复观3观看完微视频完成相应的练习题让学生巩固所学知识4根据自己的微课学习情况在共同探讨记录单中记录下自己的疑问或者
《泉水》微课程学习任务单填写说明: 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习并说明与教学的衔接问题等一学习目标1.抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私正确流利有感情地朗读2.自读自悟认识泉水多清甜美的特点通过反复地朗读泉水说的话体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感3.通过品句说话的练习提高语言表达能力和运用能力二学习资源多媒体课件教师自制图片学生课前了解泉水的相关三学习方法本课教学灵活
微课学习任务单一 学习指南1 课题名称:鲁科版选修4《化学反应原理》第2章“化学反应的方向、限度与速率”。2 达成目标:阅读教材内容及微课视频,完成巩固练习。二 学习任务通过观看微课视频,完成下列学习任务:1 理解在气体反应体系中充入“惰性气体”在“恒温恒容”及“恒温恒压”两种条件下对反应体系的浓度及压强的影响是不同的;掌握利用体系浓度及压强变化来分析体系速率和平衡的变化。2 完成巩固练习。三 请你写下你的困惑与建议
微课导学任务单微课名称高考复习专题流程图题教师学 校学生班级一、适用对象:高三学生(基础较为薄弱)二、微课简介工业流程图题是高考的一个热点,本课围绕流程图题的主线与核心展开讲解,重点介绍了流程图题中涉及的氧化还原反应。本课按照这样的流程来进行:流程题在全国高考中的地位及变化→工业生产流程主线与核心→试题特点→化工流程的思维导图→高考真题展示→命题立意分析→解题指导。三、学习目标1、了解化
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