说明文教学策略作业保定市育德中学 赵春燕通过学习说明文教学策略谈谈在说明文阅读教学中引领学生领会作品所体现的科学精神和科学的思想方法的策略《义务教育语文课程标准》在阅读板块有科技作品之说阅读板块第9条说:阅读科技作品注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法那么在说明文阅读教学中怎样引领学生领会作品所体现的科学精神和科学的思想方法呢一树立科学态度培养思考精神教材选编的文章是经过挑选的精品有
说明文的教学策略中华语文网?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????滕衍平? 发表在《小学教学设计
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初中语文说明文教学策略专题讲座赣县中学初中部 朱招兰一说明文教学概说在新课改弘扬人文性的背景下体现科学性的文章在一定程度上受到人们的冷落老师们执教研究课公开课通常选择文学作品很少有人选择说明文但是训练学生阅读科学文本的能力本应该是语文教学的份内之责中小学语文课程是学习语言的科目而语言有文学语言科学语言公文语言日常语言等分类因此语文学习的疆域中必须有科学语言的一席之地(一)什么是说明文目
作文教学的策略(1)培养学生的写作兴趣让他们乐于表达爱护他们想说想写敢说敢写的热情冲动和愿望开始写作不要有过多的条条框框让他们放开手脚去写消除写作的畏难情绪让他们易于动笔能说出来就能写出来让他们逐渐知道写作是自我表达与人交流的需要是生存和发展的一种需要鼓励他们多写勤写想写时就写提供和创造更多的写作机会有些甚至是跨学科的机会多用肯定和激励的方法多组织展示和交流(2)培养观察的能力培养观察的习惯
作文教学新策略:熟悉的生活陌生化江苏大港中学/叶忠明 生活是写作的源头可是学生已经从实实在在的生活中选取实实在在的人事景物写出自己实实在在的想法为什么还是写不出好文章其实生活有时是无序的断裂的由一个一个片段联结而成常常无法联结就一片一片地散落着如照相机般地反映生活那作文就成了流水账将熟悉的现实生活换成文本生活时如能违背常事常情常理换一种方式表达让人们对这些常事常情常理感到陌生就会引起人们的阅
小学作文教学策略蒙艳珍一反思我们的作文教学1我国小学作文教学发展经过:言之有序-----言之有物-----言之有情 -----表达个性 2学生作文的三大症状二 课标对习作的新要求1总目标能具体明确文从字顺表达自己的意思能根据日常生活的需要运用常见的表达方式2语文课程标准对各个年段习作教学(写话)的要求低年级乐于写话中年级不拘形式习作 高年级富有个性习作第一学段写话要求(1)对写话有兴趣
通过一段时间对《说明文阅读教学策略》的学习我对说明文阅读的教学深有体会以往教说明文都会把教学的内容定位在四点即说明的对象及特征说明的内容及顺序说明的方法及作用说明文语言的准确性经过这样的梳理说明文教学的思路非常清晰然而这也是一种肢解往往导致师生对说明文教学兴趣寡淡这从很多老师公开课的选文上就可以看出文学作品的教学是公开课的首选和热门说明文的教学极少在公开课中呈现然而在教学中要真正爱上说明文教
《小学语文阅读教学策略》的作业谈谈阅读教学中的读练结合阅读是打开语文大门的金钥匙是语文教学的一个重要环节阅读伴随着人的终身特别是信息高度发达的今天人们更离不开阅读阅读活动已成为人们生活的一部份而阅读是写作的基础是把阅读转化为运用的最有力的手段因此在加强阅读教学的同时加强对学生写作能力的培养在这方面我是这样做的: 一激发阅读的兴趣兴趣是最好的老师学生把阅读当作一种兴趣休闲活动将可养成阅读的习
关于说明文阅读教学的思考刚刚从事语文教学工作对于说明文教学我觉得我把握的还不够到位教学时总是不知道该教什么什么才是重点通过本次网络课程学习我了解到说明文教学首先要让学生读懂说明的事物或事理其教育价值在于: 训练学生的信息筛选和加工的能力教学应该在学生读懂文章内容的基础之上第二步才是说明顺序说明方法文章语言等这些教学我想就我的学习体会谈两方面第一方面是关于怎样提高学生信息筛选和加工的能力 为了提高学
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