小故事大道理培养学生的信息素养是信息技术教育的灵魂而信息道德素养则是信息素养的重要组成部分对学生进行信息道德教育应该在潜移默化上做文章强调在日常教学中的渗透我们在平时教学时不仅要注意信息技能的形成结果更要进一步重视在具体的信息行为体验过程中学生良好信息道德素质的形成这就需要我们信息技术老师有一双慧眼善于发现教材中蕴含的丰富的信息道德教育素材善于发现小故事中的大道理不要让信息道德教育的契机被我
信息技术教学故事曾经有位专家以开玩笑的口吻说过信息技术课中学生的破坏力是与他们的信息技术能力成正比的几年来的信息技术教学实践及机房维护经验使我对这句话深以为然信息技术一上课时常常会有学生向你报告:老师我的鼠标动不了 老师我的电脑开不开了 老师我的显示器颜色不对 ……管理好一个机房也是不容易的我也经常在网上看到一些计算机老师发牢骚学生经常把计算机搞的乱七八糟一天到晚来管理这些电脑他们也为此发愁寻找一
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我的信息技术教学故事我是2008年接过信息技术这门课的刚接入这门课我感到无从下手面临的困难很多就我本人来说深知要想给学生一碗水自已就得有一桶水乃至有一泉水而自己是新手上路只是略懂的一些软件知识怎样教好学生呢怎样调动学生学习信息技术的积极性呢我思索了一段时间决定大刀阔斧的进行一次改革一首先要打铁自身要硬于是我努力学习书本一知识为了增加自己的知识面我借来了高中的信息技术课本自己购买了一些软件的更
我的信息技术教学故事:孔子曾经说过:知之者不如好之者好之者不如乐之者在我的教学过程中深深地体会到浓厚的兴趣趣是学生进行学习的敲门砖自上学期开始正式接手初一到初三的微机课对于初二初三的学生来说已经有着一定的信息技术课基础基本的操作方法知识已有了雏形如何引导学生特别是初一年级的学生建立起对微机课的学习兴趣是关键上课伊始就注重通过多样化的引导尝试让学生初步体会这门课程的魅力所在??? 体验对话窗
我的信息技术教学故事广西防城港市第二中学上官云雁以学生为中心是现代教育的基本理念近年来以学生为中心的教学模式倍受推崇它是基于建构主义学习理论和相应的教学理论的在这种模式中教学四要素的地位发生了很大的变化:学生是主体也是中心是知识意义的主动建构者教师是教学过程的组织者指导者帮助者和促进者教材是学生主动建构意义的对象媒体则是认知工具这种模式是与现代社会对人才的培养目标相适应的我在近几年的小学信息
信息技术教学知识词语之二信息技术及其发展对信息的获取加工存储表达管理交流发布等处理的信息技术(Information Technology简称为IT)先后经历了5次信息技术革命每一次信息技术的革命性变化都对人类社会的发展产生巨大的影响本文将学习和理解信息技术的基本含义了解信息技术发展的历程和趋势以及对信息获取加工表达管理与发布等的重要作用一信息技术发展历程信息技术是扩充人们对信息的获取加工存
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