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  例1： 例2：哪位老师打字打得快选择计算方法（口算估算准确计算）再解决解决（1）20个汉堡包多少钱（2）23份薯条80元够不够（3）每种都买1份付了40元应找回多少钱教学题目：除法估算教学目标：1使学生了解估算在日常生活中的重要性掌握除法估算的方法培养学生估算的意识和能力2引导学生经历解决问题的阅读与理解分析与解答和回顾与反思在根据具

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  160÷4398×2440÷4=110（页）

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  <除法的估算>教案设计?一教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书●数学》三年级下册P16除法的估算二教学目标：1使学生体会学习除法估算的必要了解除数是一位数除法估算的一般方法2引导学生根据具体情境合理进行估算3会表达估算的思路在解决实际问题的过程中体会估算的价值培养学生良好的思维品质和应用数学的能力三教学重点：掌握估算的方法四教学难点：估算策略要灵活多样五教学准备：课件六教学过程：

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  24除法估算（一）1估算：78÷4≈ 470÷8≈178÷6≈83÷9≈ 360÷5≈410÷7≈71÷8≈ 181÷2≈359÷6≈ 440÷9≈138÷7≈323÷4≈125÷2≈ 378÷5≈435÷7≈187÷6≈297÷4≈ 469÷8≈194÷6≈823÷9≈183÷6≈ 327÷8≈319÷4≈639÷8≈2列竖式计算：（先观察商是几位数）63÷355÷5 48÷491÷7257

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  24除法估算（一）1估算：78÷4≈ 470÷8≈178÷6≈83÷9≈ 360÷5≈410÷7≈71÷8≈ 181÷2≈359÷6≈ 440÷9≈138÷7≈323÷4≈125÷2≈ 378÷5≈435÷7≈187÷6≈297÷4≈ 469÷8≈194÷6≈823÷9≈183÷6≈ 327÷8≈319÷4≈639÷8≈2列竖式计算：（先观察商是几位数）63÷355÷5 48÷491÷7257

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  24 除法估算（一）1估算：78÷4≈ 470÷8≈178÷6≈83÷9≈ 360÷5≈410÷7≈71÷8≈ 181÷2≈359÷6≈ 440÷9≈138÷7≈323÷4≈125÷2≈378÷5≈435÷7≈187÷6≈297÷4≈469÷8≈194÷6≈823÷9≈183÷6≈ 327÷8≈319÷4≈639÷8≈2列竖式计算。（先观察商是几位数） 63÷3=55÷5= 48÷4=91÷7

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  三年级 数学下册人教版课件PPT4 除法估算课件PPT1、使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。?2、引导学生根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些，培养学生良好的思维品质。3、培养学生应用数学的能力。课件PPT640÷8＝ 　　 500÷5＝ 　　  60÷3＝ 　 200÷4＝ 4200÷6＝ 　1200÷2＝80207001005060

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  服务师生方便老师贴近教学三年级 数学下册人教版课件PPT4 除法估算课件PPT1、使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。?2、引导学生根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些，培养学生良好的思维品质。3、培养学生应用数学的能力。课件PPT640÷8＝ 　　 500÷5＝ 　　  60÷3＝ 　 200÷4＝ 4200÷6＝ 　1200÷2＝80

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  估算除法三年级教案 备课人：余逢生　　一教学内容　　人教版三年级数学下册P16除法的估算　　二教学准备：课件　　三教学目标：　　①经历估算的过程探索并总结估算的一般方法并能根据具体情境合理选择恰当的估算方法　　②会表达估算的思路在解决实际问题的过程中体会估算的价值培养初步的估算意识　　③结合生活中具体事例感受数学与生活的密切联系　　四教学策略：　　1学生紧紧抓住估算的本质探索感悟除法估算