相关文档

• 钠的化合物教案设计.doc

  ?钠的化合物教案设计第三章? 《金属化合物》第二节第一课时《钠的重要化合物》教案【教学目标】1通过实验探究使学生掌握过氧化钠的性质及其用途2通过对比实验使学生初步掌握碳酸钠碳酸氢钠的性质及其用途3通过实验探究使学生了解焰色反应能用焰色反应判断某些金属元素(钠钾)的存在???????????????????????????????????????????????????????????????

• 钠的化合物教学设计.doc

  钠的化合物教学设计教学目标：①知识技能目标：知道Na2ONa2O2的性质和用途②能力方法目标：通过Na2O2和水和二氧化碳反应以及相关补充实验进一步提高观察能力和思维能力 ③情感态度目标：通过实验教学与探究培养学生的科学态度和科学精神教学重点：过氧化钠的性质教学难点：过氧化钠和水及二氧化碳的反应教学方法：实验探究法比较法教学用具：多媒体演示台小试管大试管小烧杯脱脂棉胶头滴管酒精灯火柴铁架台镊子小气

• 《钠的重要化合物》教学设计.ppt

  普通高中课程标准实验教科书（人教版）化学1第三章金属及其化合物几种重要的金属化合物钠的重要化合物成都市龙泉中学 宁顺德201010对第2节《几种重要的金属化合物》的课时建议： 原计划为6课时，现建议为5课时（其中一、钠的重要化合物2课时，二、铝的重要化合物1课时，三、铁的重要化合物2课时），剩余1课时用于P68本章的《归纳与整理》。对本章《归纳与整理》的教学建议： 1．以学生活动为主，采用：自主归

• 钠的重要化合物教案.doc

  课题名称：高一化学人教版必修1第三章 金属及其化合物第二节 几种重要的金属化合物授课者：杨娜工作单位：打羊中学课题名称几种重要的金属化合物——钠的重要化合物教学目标1知识与技能：(1)通过学生实验探究认识过氧化钠的性质及其用途(2)掌握Na2O2和Na2ONa2CO3和NaHCO3的共性和差异性(3)掌握检验金属离子的实验方法------试剂法和焰色反应2过程与方法：(1)利用结构决定性质的

• 金属钠的重要化合物教学设计.doc

  金属钠的重要化合物教学设计授课教师： 授课时间： 班级：教学目标：【知识与技能】1.掌握过氧化钠和氧化钠的性质的异同 2.了解过氧化钠的用途【过程与方法】1.充分利用表格通过比较掌握知识 2．通过实物展示实验演示和学生参与实验相结合的方法学习元素化合物知识【情感态度与价值观】激发学生的求知欲望和学习期

• 钠和钠的化合物.doc

  钠和钠的化合物第一部分：金属钠知识点一： 钠的原子结构示意图 知识点二： 单质钠的化学性质推测 1．最外层一个电子，易失去最外层的一个电子，表现出较强的失电子能力，从而具有较强的还原性。2．钠元素的可能化合价有0，＋1价，单质中钠元素的化合价为0价处于最低价态故单质钠应该只有还原性。 知识点三:单质钠的性质 1．物理性质：银白色，有金属光泽， 金属； 熔点低、硬度小；密度比水小比煤油大。2．化学

• 钠和钠的化合物.doc

  #

• 钠与钠的化合物.doc

  #

• 钠和钠的化合物.doc

  钠和钠的化合物第一部分：金属钠知识点一： 钠的原子结构示意图 知识点二： 单质钠的化学性质推测 1．最外层一个电子，易失去最外层的一个电子，表现出较强的失电子能力，从而具有较强的还原性。2．钠元素的可能化合价有0，＋1价，单质中钠元素的化合价为0价处于最低价态故单质钠应该只有还原性。 知识点三:单质钠的性质 1．物理性质：银白色，有金属光泽， 金属； 熔点低、硬度小；密度比水小比煤油大。2．化学

• 钠和钠的化合物.doc

  钠和钠的化合物第一部分：金属钠知识点一： 钠的原子结构示意图 知识点二： 单质钠的化学性质推测 1．最外层一个电子，易失去最外层的一个电子，表现出较强的失电子能力，从而具有较强的还原性。2．钠元素的可能化合价有0，＋1价，单质中钠元素的化合价为0价处于最低价态故单质钠应该只有还原性。 知识点三:单质钠的性质 1．物理性质：银白色，有金属光泽， 金属； 熔点低、硬度小；密度比水小比煤油大。2．化学