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  10两小儿辩日教学目标：引导学生根据课文的注释疏通文意了解故事能容指导学生朗读课文引导学生理解重点词领悟课文表达的意思教学重点：疏通文意教学难点：说出其中的科学道理教学时间：二课时第一课时 谈话导入　　　　　　1孔子说知之为知之不知为不知是知也也就是说要谦虚实在不能不懂装懂孔子又说过看一个人要听其言观其行也就是说从这个人所作所为去判断一个人是否言行一致那么孔子是不是知之为知之不知为不知呢刚

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  10 两小儿辩日一给加点字加拼音辩曰(　 　) 辩斗(　 　) 盘盂( 　　) 沧凉( 　　)探汤(　 　) 孰(　 　)为汝二火眼金睛(我能分辨它们的不同然后组词)盂(　　　　) 　汤(　　　　)孟(　　　　) 　荡(　　　　)辩(　　　　)　 沧(　　　　) 辨(　　　　)　 苍(　　　　)三画龙点睛(我会联系上下文解释下列句中的词语)1.我以日始出时去人近 去

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 两 小 儿 辩 日执教教师：陈亮荣　　孔子东游见两小儿辩斗问其故　　一儿曰：我以日始出时去人近而日中时远也一儿以日初出远而日中时近也　　一儿曰：日初出大如车盖及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎　　一儿曰：日初出沧沧凉凉及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎　　孔子不能决也两小儿笑曰：孰为汝

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  10.两小儿辩日教材说明《两小儿辩日》选自《列子·汤问》讲的是孔子在路上遇到两个小孩儿在争论太阳什么时候离人远什么时候离人近双方各有根据争执不下就连孔子这样博学的人也无法裁决被两个小孩儿笑话故事体现了两个小孩儿善于观察说话有理有据同时也体现了孔子实事求是的态度选编课文的目的让学生感知文言文的语言特点了解古人的思想理解故事的内容引导学生明白文中所讲的道理并受到一些启发教学重点指导学生正确流利地

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  10《两小儿辩日》学案班级： ：课前预习： 一反复朗读课文读准字音读通句子注意停顿及节奏根据课下注释疏通全文了解故事内容完成以下题目：1本文选自《 》列御寇是( )前期( )家代表人物之一( )是人们对他的尊称2给加点字注音 盘盂 沧沧凉凉 孰为汝多知乎3把本课的两个会写字在田字格里各写两遍(想一想：写的时候要注意什么要注意

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  《两小儿辩日》辨七年级上第22课《两小儿辩日》中有一个难题一直困扰着老师那就是关于两小儿辩论的问题早上和中午太阳去人孰近孰远究竟该怎么跟学生解答关于这个问题有的参考书上说没有差别有的参考书上又说有差别中午比早上近文中孔子不能决我们老师在办公室也各执一端为什么现在已经懂得了相关科学知识的我们也还是不能决呢我认为造成分歧的原因就出在对文中那个去人的人字的理解上文中日始出时去人近的人字如果理解为指

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  两小儿辩日教材分析《两小儿辩日》是小学六年级上册一篇文言文课文选自《列子?汤问》中的一则故事文章叙述了古时候两个小孩凭着自己的直觉一个认为太阳在早晨离人近一个认为太阳在中午离人近为此各持一端争执不下就连孔子这样博学的人也不能做出判断这个故事说明为了认识自然探求客观真理要敢于独立思考大胆质疑也说明宇宙无限知识无穷再博学的人也会有所不知学习是无止境的文言文是我国传统文化的宝贵遗产借助《两小儿辩日

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  两小儿辩日有一天孔子到东方游玩看到两个小孩为什么事情争辩不已就问是什么原因 　　一个小孩说：我认为太阳刚出来的时候离人近一些中午的时候离人远一些 　　另一个小孩却认为太阳刚升起来的时候离人远一些而中午时要近一些 　　一个小孩说：太阳刚出来的时候像车的盖子一样大到了中午却像个盘子这不是远的时候看起来小而近的时候大的道理吗 　　另一个小孩说：太阳刚出来的时候有清凉而略带寒意的感觉到了中午却像把手

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  《两小儿辩日》教案教学导学设计设计人： 施教日期 2011 年 月 日教学内容《两小儿辩日》共几课时1课型新授课第几课时1教学目标 1．了解孔子的生平??2．读懂课文明白天下之理人不能尽知应当实事求是的道理教学重点难 点1读懂课文??2文言字词的意思??资源选择多媒体课件预习设计1 读通读熟课文注意文言文的断句 ??? 2

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  《两小儿辩日》讲课稿一 导入：同学们我们的生活有白天和黑夜我们白天的光明来自哪里同学们异口同声地回答太阳 可是太阳离我们是远是近什么时候远什么时候近你们知道吗同学们七嘴八舌的说开了 现在请同学们朗读《两小儿辩日》并借助课下注释也可以与同桌讨论了解文章的大意 二教学过程 1.朗读课文 正音 (3分钟后)我们现在请一位同学起来为大家朗读一下这篇课文请一位同学朗读后?现在我们来