第二单元 单元测试一共钓了13条鱼一用数学(35分)1一共钓了13 条鱼送给爷爷6条还剩几条= 2原有12枝18把( )辆15件卖出5枝( )把9辆( )件还有( )枝9把7辆7件二看图列式(4分)块个
第二单元:20以内的退位减法单元教学内容:20以内的退位减法单元教材简析:本单元学习的主要内容有两个:一是十几减几需要退位的减法简称20以内的退位减法二是用20以内的退位减法和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题即用数学教材内容安排如下表: 十几减9(含用数学)
第二单元?:20以内的退位减法教材分析本单元学习的主要内容有两个:1十几减几需要退位的减法2用20以内退位减法和以前学过的进位加法解决简单的问题即用数学本单元的计算安排了两个例题但实际分三个层次展开的第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题提出问题理解问题和初步解决问题过程感受数学的作用与乐趣第二层通过学习十几减9的计算方法为十几减几的学习构建基本的学习思路第三层借助十几减9的思维方法运用知识
第二单元20以内的退位减法第2节 十几减876【第三课时】 十几减876练习一 教学目标1.进一步理解20以内退位减法(十几减876)的算理能够正确计算十几减876的退位减法 2.沟通多种方法间的联系帮助学生读懂别人的方法逐步优化自己的方法并确定一两种自己喜欢的方法3.鼓励学生观察算式间的联系及数的特点选择恰当的算法解决实际问题提高学生数学能力 教学重点巩固十几减876的退位减法
第二单元 20以内的退位减法教学内容:20以内的退位加法解决问题二 教学目标:1.使学生经历与他人交流各自算法的过程能够比较熟练地口算20以内的退位减法2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题第一课时 十几减9教学目标 1.掌握十几减9的算理和算法并能正确计算十几减9 2.经历与他人交流算法的过程体验归纳的思想方法及用数学方法解决问题的策略. 3.培养学生初步的抽象思维的教学过程和体验
第二单元 单元测试教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高口算1.67 2.12-7 3.78 4.14-85.96 6.16-8 7.56 8.12-89.95 10.13-7 11.11-4 12.14-6在( )里填数判断□里的数对不对对的画错的画×1.13-65( ) 2.15-79 ( ) 3.11-2
第二单元:20以内的退位减法教学内容:教科书第8——26页教材分析:本单元的学习内容主要有两个:一是十几减几需要退位的减法简称20以内的退位减法二是解决问题主要是用20以内的退位减法和以前学过的加减法解决简单的实际问题即用数学20以内的退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识与20以内的进位加法同等重要的事最基础的知识因此学生学习这部分内容时必须在理解算理的基础上学会计算方法并通过合理的练习达
HYPERLINK __id=432 t _blank 小一数下-第二单元试卷(20以内的退位减法) (C)一 填空题(第1小题 1分 2-5每题 2分 6-9每题 3分 10-18每题 4分 19-21每题 6分 22-23每题 10分 共 95分)1. 在( )里填数 使等号两边相等. 9( )=18-12. 在( )里填数 使等号两边相等. (1)( )-4=6
一年级数学下册第二单元测试题 : 一 填空题(每空1分共24分)1. 15?9=( ) 想:把( )分成( )和( )( )减( )等于( )再加( )等于( ) 2. 12?8=( ) 想:把( )分成( )和( )( )减( )等于( )再加( )等于( ) 3.8( )=12 5( )=
一年级数学下册第二单元20以内的退位减法测试题题号一二三四五六总分得分一 填空题(每题2分共24分)1. 15?9=( ) 2. 12?8=( ) 3.8( )=12 5( )=14想: 9加( )等于15 想: 8加( )等于12 8( )=15
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