第四单元133 自己之歌 教案了解惠特曼的创作成就及其在世界文学史上的地位。了解诗歌的意象、意境,并通过分析意象、意境把握诗歌的情感。学习并掌握本诗中所使用的对比、排比等修辞手法的作用和表达效果。感受诗歌中涌动的旺盛的生命力和诗中凸显出的宏大的自我。 语言建构与运用:了解惠特曼的创作成就及其在世界文学史上的地位,学习诗歌中对比、排比等修辞手法的运用效果。思维发展与提升:理解诗歌的意象、意境,把
第四单元133 自己之歌 学案1、了解惠特曼的创作成就及其在世界文学史上的地位。2、了解诗歌的意象、意境,并通过分析意象、意境把握诗歌的情感。3、学习并掌握本诗中所使用的对比、排比等修辞手法的作用和表达效果。4、感受诗歌中涌动的旺盛的生命力和诗中凸显出的宏大的自我。 重点:诗歌意象选择的特点和寄托的感情。难点:独特的诗歌形式。一、预习新课在诗中,通过一些神奇的意象,抒发了对个体价值的赞美,
第四单元 131 迷娘(之一) 教案1在反复的诵读中理解诗歌,体会迷娘思乡和追求美好世界的感情。2赏析诗歌采用复沓叠唱结构技巧的妙处。语言建构与运用:赏析诗歌采用复沓叠唱结构技巧的妙处。思维发展与提升:理解诗歌的意象特点,分析意象在主旨表达方面的作用。审美鉴赏与创造:分析诗中称呼转变的作用,体会诗歌在抒情方面的艺术技巧。文化传承与理解:体会迷娘思乡和追求美好世界的感情。重点:品读诗歌,领会诗歌
133 自己之歌(节选)一、阅读下面的文字,完成问题。水以柔软著称,却无坚不摧。这看似矛盾却可以理解。老子有言:“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜。”即是此理。最典型的是水滴石穿,以滴水之功,积月累年可洞穿硬石。用钢钎在硬如钢铁的巨石上打洞,必借水的滋润。钢铁在水汽中会不知不觉地慢慢腐蚀、消失,于是,我开始认识到柔弱的伟力,人生观和思维方式也发生了革命性的变化。如慈母,她比严父柔弱,但对子女
第四单元 131 迷娘(之一) 学案1在反复的诵读中理解诗歌,体会迷娘思乡和追求美好世界的感情。2赏析诗歌采用复沓叠唱结构技巧的妙处。重点:品读诗歌,领会诗歌的内涵,体会诗歌蕴涵的思想感情。难点:1对诗歌内容的理解和对诗歌所表达思想感情的体会。2赏析诗歌采用复沓蠡唱结构技巧的妙处。一、预习新课查阅,了解写这篇文章的时代背景,通过知人论世,理解本篇文章。二、导学基础知识(一)历史背景:《
第四单元 132 致大海 教案1学习本诗借景抒情,融情于景的写法。2体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。语言建构与运用:品味优美的诗歌语言,学习丰富的表现手法,提高诗歌鉴赏的能力。思维发展与提升:了解普希金的生平、主要作品及写作的时代背景。审美鉴赏与创造:理解诗中的意象与意境,会诗中所蕴含的复杂的思想感情。文化传承与理解:体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。重点:品味优美的诗歌语言
第四单元134 树和天空 教案了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。体会诗歌的写作特色,如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。了解诗歌的思想内容,体会诗歌的多元主题,如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等。 语言建构与运用:了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。思维发展与提升:体会诗歌的写作特色,如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。审美鉴赏与创造:鉴赏
迷娘(之一)歌德学习目标1在反复的诵读中理解诗歌,体会迷娘思乡和追求美好世界的感情。2赏析诗歌采用复沓叠唱结构技巧的妙处。歌德(1749-1832),18世纪中叶到19世纪初德国和欧洲最重要的剧作家、诗人、思想家,恩格斯称他为“最伟大的德国人”。他一生跨两个世纪,正当欧洲社会大动荡大变革的年代。封建制度的日趋崩溃,革命力量的不断高涨,促使歌德不断接受先进思潮的影响,从而加深自己对于社会的认识,创作
表达自己的看法——写作指导教学目标:知识与技能:训练学生清楚连贯地表达思想观点不离话题过程与方法: 说话时必须有明确的中心并围绕着这一中心说下去情感态度与价值观:确切畅达的表达出自己的意思教学重点:按照一定顺序清楚连贯地表达思想观点教学难点:必须紧扣明确的中心进行交谈和发言教学准备:多媒体课时安排:2课时教学过程: 一导入新课人类是通过语言进行交际和交流思想的.人际交往中运用口头语言表情达意传
第四单元 132 致大海 学案1学习本诗借景抒情,融情于景的写法。2体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。重点:品味优美的诗歌语言,学习丰富的表现手法,提高诗歌鉴赏的能力。难点:理解诗中的意象与意境,会诗中所蕴含的复杂的思想感情。一、预习新课查阅,了解写这篇文章的时代背景,通过知人论世,理解本篇文章。二、导学基础知识(一)历史背景:《致大海》写于1824年。1820年,年仅21岁的
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