数学教学规律性的利用河北省沧县中学 王华声摘要:如何上好数学课怎样提高教学质量就是要提高教学 HYPERLINK 科学化的程度教学科学化的程度表现在什么地方呢归纳起来一定要符合教学基本 HYPERLINK 规律:第一个规律是学科体系的规律性第二个规律是学生认知的规律性第三个规律学生心理活动的规律性关键词:数学 HYPERLINK jiaoyu 教育教学
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有不死之药吗帝王今安在社会主义和共产主义再实践人的认识运动也是有规律的天行有常不为尧存不为桀亡天不为人之恶寒也辍冬地不为人之恶辽远也辍广 -------荀况2004年印度洋海啸水利发电利用了什么动中有静 1我国古代思想家荀子说:天行有常不为尧存不为桀亡天不为人之恶寒而辍冬地不为人之恶辽远而辍广这些话说明( )A规律的存在
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把握细节 打造高效的数学 扬中市实验小学 212200 钱克娟 冷月红如果说影视剧有经典台词的话那么今天你有什么收获已经成了我们数学课的经典结束语每当教学接近尾声时我们就知道这句话要来了而学生遇到这类问题时要么东拉西扯答非所问要么支支吾吾说不出个所以然来或者颠来倒去就那两句:我
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把握教学的根基——文本解读 单位:南昌市华安学校姓 名:芦 文 芳邮政编码:330029联系:13672217881 邮箱地址:[摘要] 文本是最重要的课程资源文本解读是教学的根基在阅读教学中教师要潜心解读文本挖掘文本的深度丰富学生的理解抓住教材中的细节开展语言文字训练组织开放民主对话引领学生个性化解读拓展教材的宽度提高学生的能力只有教师准确细致深入地
认识运动把握规律教学反思1用足用好教材在没有把握别出心裁搞创新没有把握坚信自己补充的课外比教材更好的情况下就抓紧抓牢教材读好导语用好教材事例紧扣文本教学落实知识训练能力谁把教材吃透了用好了谁的就言之有物了如:我在处理物质与运动关系的两个反对和运动和静止关系的两个反对都采用了课本事例2体现课标精神注重学生的主体地位 让学生成为的主人 教师只是学
认识运动把握规律 HYPERLINK o 教学 教学 HYPERLINK o 反思 反思1本节课内容比较多包括两部分:运动是物质的固有属性运动是有规律的在实际教学中设计教学时考虑到了内容较多往往考虑使用多媒体教学增加教学密度提高教学效率但由于多媒体教学速度较快对学生的要求就比较高很容易疲劳从而造成注意力下降2对学生已有知识的预期把握不够比如:在讲绝对运动和相对静止时学生顺着老
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