两位数加减两位数(进退位)口算班级: : : 成绩: 过关( )不过关( )73-49= 587= 40-26= 46-30= 87-4610=95-25= 91-9= 48-5= 79= 79-3737= 63-27= 5012= 69-61=
第10课时 两位数加减两位数(不进位不退位)教学内容:教科书第59-60页例题及想想做做15题教学目标:1.让学生经历探索两位数加减两位数(不进位不退位)笔算方法的过程能用竖式正确地进行计算2.让学生在解决简单的实际问题的过程中进一步体验数学与生活的联系增强数学意识培养思维能力和合作学习的态度教学重点: 让学生掌握两位数加减两位数的笔算的基本方法教学难点:掌握两位数加减两位数的笔算的基本
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《口算两位数加减两位数》教学设计【教材内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二(下)P91-94口算两位数加减两位数【教学目标】1鼓励学生经历探究并构建适合自己的两位数加减两位数的口算方法能够正确熟练地口算两位数加减两位数(和在100以内)2经历算法的多样化和解决问题策略的多样化的探究过程通过交流比较培养学生独立思考主动探索的精神和与同学积极合作的意识3体验解决问题策略的多样性体验算
《口算两位数加减两位数》余干白马紫鸡小学??? 童美先????????学生是实践活动的主体活动是主体存在和可持续发展的基础方式在教育过程中我们要以培养发展弘扬儿童的主体性为根本目的学生对知识和能力的获得都是通过自己在实践活动中内化实现的要实现真正意义上的内化学生必须有一个主动参与主动获取主动发展的过程从这个意义上讲在数学实践活动中教师要尽可能增大学生的自由度倡导陶行知先生对儿童实行的五大解放
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人教版二年级数学下册两位数加减两位数 口算二(3)班32人二(1)班和二(2)班二(3)班和二(4)班你还有什么问题吗
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两位数加减两位数的口算内容:教材39页-40页教学目标:1.能够正确口算两位数加减两位数(和在100以内)的方法2.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识体会解决问题策略的多样性教学重点难点:教学重点:能够正确口算两位数加减两位数(和在100以内)教学难点:口算的正确率教学准备:1.师生备:计数器2.预习提纲读一读1朗读教材第39页----42页2读一读例题要求能够非常流利地朗读
3522 43-31 6436 78-3062262 50—17 87-32 78-29-151942 70-36 3426 319164351 71-25 4317 52-37-1045-27 3218 5624 63141880-58 4451 1366 98-35-2962-57
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