变化的影子1.一块长方形菜地长5.5米宽3.5米四周围上篱笆篱笆长多少米如果一面靠墙篱笆至少要多少米这块菜地的面积是多少 2.一个长方形长8厘米宽6厘米一个和它周长相等的正方形的面积是( )A.48平方米 B.49平方米 c.28平方厘米3.中英村去年修了2条水渠总长604米今天修的水渠长度是去年的3倍今年比去年多修多少米 答案:1. ①(5.53.5)×2=9×2=18(米)答
变化的影子返回变化的影子情境导入活动探究课外活动拓展延伸青岛版(六年制) 数学 三年级 上册活动课同学们请欣赏这些图片看到这些图片你想说什么就说一说吧情境导入1.影子是怎样形成的2.影子的长短与什么有关系想一想活动探究活动1影子长度与时刻变化记录表量一量长度时刻上午9时1.4米向西在中午12时0.2米向西在下午17时1.8米活动2说一说影子都在物体背着太阳的一面在同一时刻任何直立的物体的影子方
4.4 实践活动:变化的影子教学内容: 青岛版教材P45实践活动:变化的影子教学目标:1. 知识与能力:通过观察操作测量各种目标物影子长度的实践活动了解同一物体在不同时刻影子的长短是不的在同一地点正午时刻物体的影子最短2. 过程与方法:经历观察测量影子长短的过程体会影子长短与时刻的关系获得一些数学活动经验形成初步的观察分析问题的能力?在与同伴合作交流与解决问题的过程中培养学生动手动脑解决实际问题的
《影子的变化》说课稿一??? 说教材1.课文所处的地位及联系《影子的变化》是教育科学出版社出版的小学《科学》第一册第四单元《多变的影子》的第二课在语文教学中一年级小学生已学过《影子》一文对影子有一定的了解影子对他们来说既熟悉又陌生一方面他们对宇宙万物怀着与生俱有的强烈的好奇心有着一双敏锐的眼睛因此时隐时现的影子不可能逃脱儿童的注意力之外另一方面这一阶段的孩子的思维的基本特点是以具体形象思维为
变化的影子数学实践活动??? 影子是生活中常见的自然现象是人类形影不离的朋友对于影子学生都有一定的体验也很感兴趣青岛版教材变化的影子是在学生学习了前面两个单元之后安排的一个实践活动在这一活动中学生能充分感受到数学就在我们的身边进一步经历探索发现数学结论的过程感受数学的价值初步体验用数学有观察世界体会学数学用数学的乐趣??? 实践:?? (一)活动目的:??? l.通过观察操作测量各种目标物影子
影子的变化为了完成学校布置的数学小论文:通过对物体一天中影子长度的变化观测写写我的发现我决定今天出门观察影子的长度我选择了小区里的一棵小树作为观察对象快近八点钟我和姐姐出门了站在小树边上我拿着粉笔站在小树影子的位置姐姐看准时间正好8点时姐姐喊了一声:时间到我马上记下影子的位置我们合作测量我读数姐姐记录那时候影子长142cm太阳公公正处在正东稍偏北位置微笑着看着我们随着时间的推移太阳公公向南移
核力与结合能1.【双选】关于核力下列说法中正确的是( )A.核力是电磁力的一种是核子中电荷间的相互作用B.核力就是分子力都属于短程力C.只有相邻核子之间才存在核力的作用D.核子间的距离大于×10-15 m时核力表现力引力距离小于×10-15 m时核力表现为斥力超过×10-15 m时核力急剧下降几乎消失2.下列关于原子核中质子和中子的说法中正确的是( )A.原子核中质子数和中子数一定相等
《影子的变化》开题课【指导思想】小学数学研究性学习旨在培养学生的创新能力实践能力以研究性学习开展过程为主线以研究性学习经典案例为载体以研究性学习方法指导为策略以培养学生的综合素质为重点【教学目标】 1让学生通过影子的变化的方案制定的指导让学生学会制定小课题研究方案的方法 2让学生懂得搜集的各种方法及运用时需要注意的地方并在实践中去运用 3让学生乐于去实践去研究【课前准备
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 4.1 电解质的电离 4.2 酸碱质子理论 4.3 酸碱平衡 4.4 缓冲溶液 4.5 弱酸(碱)溶液中物种的分布 4.6 酸碱滴定法 第四章 酸碱平衡与酸碱滴定Acid-Base Equilibrium And Acid-Base Titration
§3协方差及相关系数例1消除这种外加的影响,引入相关系数:例2说明X与Y之间没有线性关系并不表示它们之间没有关系。对于随机变量X , Y下 列事实等价:定理:若X,Y独立,则X,Y不相关。证明:由数学期望的性质有E(X-EX)(Y-EY)=E(X-EX)E(Y-EY) 又 E(X-EX)=0, E(Y-EY)=0 所以 E(X-EX)(Y-EY)=0。 即COV(X,Y)=0§4矩协方差矩阵假设以下期望都存在:例1解:
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