佳 作 悟 法实 战 演 练第九讲 写出情感真挚的记叙文5法请赏析下面的文章思考本文是如何以情动人的[品读 佳作]纸 梯你说你不像别的父亲那样有本事你只是个纸梯纸梯什么也做不了我说我愿意愿意带着纸梯一路前行去年冬天你和母亲陪我到北京求学雨雪纷飞的日子里你提着一袋腊肉转乘了三四趟车到老师家门口点头哈腰地和老师说话的样子和那双被冻裂的大手我至今记忆犹新临走时你一个劲儿地拜托老师多关照我似乎把一辈子的谢
复杂记叙文之情感真挚主讲教师:涂洁 北京八十中语文高级教师记叙文中的情感表达没有感情这个品质任何笔调都不可能打动人心凡是有感情的地方就有美——(法)狄德罗记叙文写作尤其如此所谓饱蘸感情法就是在记叙文写作中要饱含感情或直抒胸臆或借景抒情或寓情于事以达到感染读者打动读者引起共鸣之功效主要考点梳理记叙文情感真挚的基本要求:1感情基调真善美唯有真情实感才能打动别人无病呻吟的感慨虚假空洞的口号不会引起
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级专题一真情写作第二次练笔(以父子协议为话题)优秀范文欣赏让我握住你的手 动听的旋律五彩的音符对那就是音乐从小在音乐的环境中长大享受着父母无微不至的关爱的同时我更享受着音乐给我带来的美妙和幻想我一直想握住音乐的手一直甚至是一种渴望和迫切想握住你的手然而却总有那一段不知宽窄的距离 当别的孩子还在听着外婆桥的时
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级记叙文单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级记叙文记叙文1 ---- 记叙文写作指导 高一语文组 夏先勇诉说真情 突出实感记叙文2感人心者莫先乎情 ------白居易你的感情只要有一点儿不真实读者一下子就会念得出来所以要对自己真实要把自己的真情实感写出来
感 情 真 挚【考点透析】 《考试大纲》基础等级的第三条写作要求是感情真挚思想健康它也是衡量考生作文内容的一条重要标准 感情真挚要求在文章中自然地表达真情实感使感情的流露给人真实感真诚感没有附加感装饰感 ①体察真情考生要善于体验自身所承受的真诚的关心爱护观察周围生活的闪光点动情点即发现领悟人间真情 ②坦露真情把自己的真情实感坦露在读者的面前与读者产生情与情的交流心与心的撞击 ③
佳 作 悟 法实 战 演 练第十讲 写出波澜起伏的记叙文6法请赏析下面的文章思考本文是如何巧析构思的[品读 佳作]双 赢苏觉看到李明的第一眼就无因地敌视他他相信李明也是如此作为应试的唯二幸存者他们也理应相互敌视因为这个只招一名员工苏觉刻苦求学颇有悟性他也自视优秀但几个月来不断被诸多拒绝使他把这份工作当成了救命稻草他必须胜过李明但李明出身丹青世家且功底深厚最后的对决已经到来这次设计的主题是爱
写作导引版 记叙文写作基础之感情真挚写作目标 新课标要求七到九年级学生:写作要感情真挚力求表达自己对自然社会人生的独特感受和真切体验因此初中学生作文要强调一个真字就是说真话诉真情说真话就要写真事写实事写自己真实的想法和看法不说假话套话不胡编乱造诉真情就是写真情实感写自己对生活真实的体验和感受要做到这一点就要让学生不受约束地写作写自己熟悉的人和事写亲情友情写乡土情师生情不必限定什么重大严肃
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级记叙文抒写真情感染他人---- 记叙文写作指导记叙文1一理论依据: 感人心者莫先乎情 ------白居易 你的感情只要有一点儿不真实读者一下子就会念得出来所以要对自己真实要把自己的真情实感写出来
投入真挚情感共话师生共赢 ------如何激发学生的学习热情和调动学生的学习积极性 教师是一种特殊的职业全天底下最有良心的职业因为我们不仅仅教书育人传道授业更重要的是我们播撒种子铸造灵魂采集百花酿成蜜为谁辛苦为谁甜当莘莘学子的纤纤问候传越时空轻轻而来的时候我知道有一种喜悦叫幸福 班主任的情感取向对学生有直接的感染作用我想从班主任的情感方面谈谈如何提高学生的学习热情调动学生的学习积极性 一做一
\* MERGEFORMAT 5 记叙文:情感分析、感悟题经典例题一一只手套1.雪花在城市的上空欢快地舞蹈,寒风在四处流浪。受天气影响,这家百货小商店里没有一个顾客,女店主无所事事地为自己的双手美容,修了修指甲,又涂了涂红色的指甲油,然后望着漂亮白皙的手独自陶醉了。2.这时,店门上厚重的棉门帘被掀开,一股寒流裹着一位妇女和一个十六七岁的少年进入店里,他们身上陈旧且笨重的衣服上堆了不少的积雪,
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