第一章 教育起源与发展第一节 教育的起源第二节 教育是一种社会现象第三节 教育的发展第二章 教育本质第一节 教育的概念第二节 教育的基本要素第三节 学校教育的演进第三章 教育与社会发展第一节 教育的社会制约第二节 教育的社会功能第三节 教育本质的论争第四章 教育与人的发展第一节 人的发展概述第二节 影响人的发展的因素及其作用第三节 人的发展的教育意义第五章 教育目的第一节 教育目的概述第二节
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《教育通论》 绪 论一西方教育学的发展历程1.前学科时期(奴隶社会到17世纪) (1)教育经验和思想以非系统的方式存在 (2)教育学包含于哲学之中没有独立的命题和范畴2.学科雏形时期(17世纪到18世纪) (1)教育学分解于哲学成为独立的专门知识(2)近代独立形态教育学的开启 拉特克:《新方法》(1
一 教育的起源二 教育的发展(一)神话起源说(二)生物起源说(三)心理起源说 1 代表人物:孟禄 2 观点:在原始社会中尚未有独立的制度化的教育活动一 教育的起源资本主义社会的教育社会主义社会的教育(一)原始社会与原始教育 (二) 古代社会与古代教育 1 奴隶社会的特点: 2 奴隶社会教育的特征: (3)古代学校教育与生产劳动相脱离(一)原始社会与原始教育 (二) 古代社会与古代教育
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第一章 通信的起源与发展 一选择题 (一)单项选择题 1通信进入电信时代的时间是( ) A17世纪 B18世纪 C19世纪 D20世纪 2摩尔定律揭示了微处理器的处理能力每隔( )个月翻一番 A12 B18 C24 D30 3电信业市场结构模式和管制模式变革的根本动因是( ) A消费者需求 B服务创新 C政策法律 D技术进步 4世界上第一个商用CDMA移动通信网在( )地区最先开通 A纽约
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级动画概论及工艺流程华中科技大学软件学院 万琳教学大纲动画的发生与发展(4)动画的本质与特征(4) 动画片的分类(4)世界各国动画概述(4)动画片制作的工艺流程(6)动画片的制作技法及高科技制作技法(6)动画制作的人员工具及材料(4)第一章 动画的起源与发展1.动画的起源2.动画的发展3.主流动画与实验性动画第一章 动画的起源与
3贞元二中学生自主学习方案 完成当堂练习册一课三练组长签字:年级7课题第一章人类的起源与发展科目生物审批人班级序号 主备组别使用时间216学习目标知识与技能:1、说出人类的起源于森林古猿。2、人类的起源进化过程形态结构及使用工具的变化。过程与方法:通过阅读,提高兴趣,培养学生识图的的能力,提高分析解决问题能力。情感与价值观:增强、关爱环境的意识。教学重点①知道人类的起源于森林古猿;③人类的起源
第一章公共关系的起源与发展一填空1.公共关系一词在20世纪初起源于 美国 简称PR或公关.2.公共关系学也可以称之为 组织形象学. 3.社会组织:这是公共关系的主体具有主导的能动的作用组织包括政党社团等:这是公共关系的客体是公共关系的对象它是一切与本组织有关的其他社会组织群体与个人以及本组织内部人员传播媒介与沟通手段:这是公共关系主体与客体沟通的途径和方式公共关系的本质
一教育的起源1教育起源的理论●教育的生物起源论 ==利托尔诺:《各人种教育的演化》中指出母鸭带雏鸭母熊教幼熊雌象教幼象以及老兔教小兔 ===沛西·能在《人的教育》认为:生物的本能冲动是教育的主要动力教育是扎根于本能的不可避免的行为●教育的交往起源论 ===叶澜:教育起源于人类社会初期的交往活动 该理论论证认为:起源不同于产生出现交往具备教育原型的基本条件===在一定意义上说教育是人类
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