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  《过秦论》导学案学习目标：1归纳掌握文中的通假字古今异义词词类活用特殊句式等2理解文章结构层次探究文中叙与论的关系学习事实论证对比论证的论证方法3了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析预习案1简介： 贾谊(前200—前168)西汉洛阳人西汉著名政论家文学家因在政治方面多次提出改革建议触犯权贵被谪为长沙王太傅四年后被召回为文帝宠子梁怀王太傅死时仅33岁他的政论散文有《过秦论》《陈政事

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  《过秦论》说课稿 (一)说教材 《过秦论》是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文节选自贾谊的《新书》原著分为上中下三篇这里选的是上篇通过对秦王朝兴起强盛衰亡过程的叙述议论了秦王朝成败的因由 通过单元提示我们知道《史记》和《汉书》等纪传体史书的出现标志着我国历史散文取得了空前伟大的成就要通过本单元的学习进一步引导学生欣赏古典文学作品提高学生的文学素养 其中《过秦论》是本单元的重点课文

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  《过秦论》导学案（第一课时）【知识链接】1．简介贾谊（公元前200前168）西汉洛阳人政论家文学家世称贾生18岁时即以博学能文称于郡中22岁召为博士曾做太中大夫他主张政治改革削弱诸侯王势力加强中央集权重视农业生产以巩固封建国家他的改革主张遭到一些贵族和大臣的打击诬陷贾谊的文章气势雄伟畅达辞赋以《吊屈原赋》《鸟赋》为最政论文以《过秦论》《论积贮疏》等文章脍炙人口后人编纂了他的政论文集《新书》

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  《过秦论》教案长春公关学校 刘昀丽【教学目标】1．学习本文借古喻今告诫汉代统治者勿蹈秦王朝覆辙的主旨2．学习本文历叙史实然后分析议论从史实对比中水到渠成地提出中心论点的写作手法3．体会本文铺张渲染的叙事特色和酣畅流利的语言特点4．了解反对暴政提倡仁政的政治主张在当时历史条件下的进步意义5．教育学生不应只着眼于秦之兴衰而应学习把研究历史与指导现实结合的可贵精神从而明白以史为鉴古为今用的意义

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  《过秦论》同步练习一选择题1.选出下列加点字注音全部正确的一组A.膏腴（yú）藩篱（fān）崤山（xiáo）蒙恬（tián）B.逡巡（qūn）锋镝（dí）蹑足（niè）墨翟（zhái）C.谪戍（zhé）鞭笞（chī）黔首（qián）囊括（nánɡ）D.隳名城（huī）户牖（yǒu）棘矜（jí）赢粮（yín）2.下列句子中书写全对的一句是A.当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连衡而斗诸侯B.

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级过 秦 论贾谊宣室求贤访逐臣 贾生才调更无伦可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神 ------李商隐 《贾生》贾谊 碑廊 西汉杰出的政论家辞赋家学识渊博年青时就负有才名年仅二十岁就被召为博士后因提议改革政治遭权贵嫉妒毁谤被贬为长沙王太傅梁怀王太傅不被重用33岁抑郁而死世称贾长沙又称贾太傅或贾